学校德育教育的途径和方法

王维青

摘要：在全社会高度关注教育的今天，我们既要实施素质教育，又要面对高度信息化社会下的学生，这使学校的德育教育面临新的挑战和机遇。因此，学校德育教育必须要与学科、学生的活动、家庭和社会管理相结合，做到全员，全过程、全方位育人，使德育工作更具针对性和实效性，真正做到立德树人。

关键词：教育;德育;管理;育人

中图分类号：G631文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）17-109-1

在面向21世纪，全面实施素质教育的今天，学校的德育教育已越来越显现出它的重要地位。因此，我们广大教育工作者应对新时期新形势下的德育工作进行更加理智的思考和探索，使德育工作更具实效性。

一、学校德育教育要与学科教学相结合，做到“学科育人”

学校德育教育要和学科教学相结合，真正体现全员育人的观念，这对于整个学校教育而言非常重要，我们不仅要让学生掌握科学文化知识，而且要让学生学会做人的道理。

1.加强学校德育课程建设，强调一切从实际出发。学校应抓住思想政治课和班会课这个德育工作的主渠道、主阵地不放，充分发挥它的重要的育人功能。每年新学期开学前，我们都精心配备专业的教师担任思想政治课程的教学，配备责任心强的教师担任班主任。这些教师坚持理论联系实际的原则，将德育知识与社会现实、学生生活与学生的思想实际联系起来，帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观，有的放矢地解决学生在生活中和思想上存在的困惑和矛盾，使他们能合理运用学到的正确的理论和方法，对社会上存在的各种现象和自己学习与生活在存在的矛盾进行分析，提高辨别是非的能力，积极弘扬真善美，坚决抵制假恶丑，不断提高学生的思想道德修养水平。

2.在学科教学过程中渗透学校的德育教育。我们要求每位老师都要树立全员育人的观念，在教学过程中渗透相关德育内容。比如在音乐课上，可以通过合唱训练来培养学生集体主义观念和团队意识;在劳技课上可以培养学生的动手能力，从而树立劳动的观念;在物理课上，在讲到力的作用和反作用时可以引导学生相互尊重，互相帮助;在体育课上，学生的长跑可以激发学生拼搏的动力，培养学生坚强的毅力等等。这样，我们的任课老师就可以利用一切可以利用的途径让学生接受各种教育，将学科的专业知识和学校德育教育相结合，使任何课堂都能够成为学生德育教育的阵地。

二、学校的德育工作要与管理过程相结合，做到“管理育人”

学校管理的对象是教师和学生，对学生的教育管理是学校管理的重中之重，学校通过各种途径对学生进行养成教育和思想道德教育，通过管理，将对学生外在的约束转化为其内在的自觉行动，从而提高学生的思想道德素质。

1.明确责任。学校管理工作必须明确责任，校内人人有责任，处处有责任，时时有责任，每一个岗位都有明确的责任。学校要组建一支管理能力很强又有管理工作经验和责任心的校级领导班子，明确分工职责，专门负责督促、指导学校各科室的工作。同时要配强科室工作人员，尤其还要配备好一支强有力的班主任队伍，联合学校党、工、团，多头齐抓共管。加强班、团干部队伍建设，充分发动学生的力量，使其实行“自主管理”，从而达到自我约束。这样，从校长到科室到老师到学生干部，人人有责任，层层有落实，形成学校综合管理网络。

2.落实制度。要针对学生的具体情况制定严格的管理制度，如《张浦中学学生一日行为规范》《张浦中学新生入学手册》等，对学生的日常行为纳入规范管理，从制度上保证学校各项工作的正常开展，将从学生管理具体化、规范化，让学生明确什么是可以做的，什么是不可以做的。

三、学校德育工作要与学生的活动相结合，做到“活动育人”

学校要开展丰富多彩的活动，拓展学生德育活动的载体。在活动实践的过程中能够使学生有机会接触，了解社会，在活动中锻炼自己的各种能力，思考我与他人、我与社会、贡献与索取的关系，树立科学的世界观、人生观、价值观。

1.通过初一新生入学教育，强化对学生的养成习惯教育。初一新生入学必须接受学校组织的入学教育，接受组织纪律教育，转变学生小学时原有的观念。以昆山市教育局提出的“五个好”即说好话、走好路、吃好饭、乘好车、做好值日为抓手，加强对学生的养成习惯教育，改变学生不良的生活和学习习惯，尽快明确自己学生身份的转变，并同时培养学生吃苦耐劳的精神。以适应初中阶段的学习，培养学生的纪律观念和良好的养成习惯。

2.组织学生参加社会实践，在实践中锻炼自己。学校每学期精心组织学生的外出实践活动，通过活动一方面可以激发学生的爱国主义热情，在活动中增强团队合作意识，增强学生关心、热爱集体的观念;另一方面，可以对学生进行思想道德教育，在活动中教育学生要爱护自然的一草一木，不践踏草坪，不破坏绿化，不乱抛瓜皮果壳等，从而提高学生的社会公德。

四、学校德育工作要与家庭、社会教育相结合，做到“全方位育人”

学校德育工作千头万绪，仅仅靠学校对学生进行思想道德教育可能会缺乏有效性。当前是信息化高度发达的社会，学生接受信息的途径出现多样化，这其中也含有很多负面信息，导致学校教育的难度加大。还有部分家庭尤其是农村家庭为了生计忙于奔波而忽视了对孩子的教育，导致部分学生的行为出现了偏差。因此学校的德育工作必须与家庭、社会的教育相结合，做到三位一体，全方位育人。学校可以组建“班级·年级·学校”三级家长委员会，定期召开各级家长委员会会议，以畅通家长与学校的交流和沟通的渠道;也可以让家長之间相互交流，相互探讨，相互学习，共同提高;同时也要全社会共同参与，一是要和社区加强联系，尤其是在寒暑假，要争取社区来参与孩子的教育和管理，二是要发动关工委来为学生服务，尤其要发挥“五老”余热和党员的示范引领作用;三是要政府相关部门积极营造良好的社会环境和风气，坚决取缔黑网吧等不良场所，对接纳未成年人的场所要依法进行打击。