红苹果效应

文/蒋光宇

伦敦大学某教授针对他人言行对个人的影响问题，进行了一项很贴近实际的红苹果实验。实验时将若干对父子分成两个小组来分别进行。

第一组的实验是这样进行的：让父亲手里拿着一个红红的大苹果，郑重其事地向儿子交代：“这个苹果虽然又红又大，但一点都不甜，还有点酸涩，你不能吃。”说完后把红苹果放在桌子上，父亲没有品尝红苹果，转身离开了那个房间……

第一组通过对多对父子的实验后得出了这样的统计结果：有63%的孩子听从了父亲所说的话，没吃红苹果；而那些经受不住诱惑，偷吃了红苹果的孩子仅占这组总数的37%。

第二组的实验是这样进行的：也是在同一间屋子，也是用同样的红苹果，父亲说的话也与第一组的完全相同。有所不同的是，第二组的父亲对儿子说完话后，并没有立即把红苹果放在桌子上转身离开，而是自己情不自禁地咬了一口红苹果，然后慢慢咀嚼着苹果离开了房间……

第二组通过对多对父子的实验后得出了这样的统计结果：在父亲离开房间平均不到5秒钟的时间内，有95%的孩子经不住诱惑，不听从父亲说教，而是仿效父亲的行为，品尝起了红苹果；那些没吃红苹果的孩子只占这组总数的5%。

这项实验用数据告诉人们，言教不如身教，身教重于言教，身教的作用比言教的作用要大得多。科学家将从这项实验得出的结论，概括为“红苹果效应”。

领导以身作则，老师为人师表，家长言传身教，所发挥的作用或影响，往往比喋喋不休的说教大得多。假如一个人口是心非或言行不一，其影响力势必大打折扣。