书写规范汉字，传承优秀文化，塑造雅润品格

陈焕珍　陈璇　何淑贤

摘 要：通过艺术熏陶和文化传承，学校以规范汉字书写作为学校的特色项目，以建章立制保障特色建设，以营造优雅环境彰显书写教育特色，以提升师资队伍建设、开展特色活动引领特色的开展，建构了学校的规范汉字书写的特色教育模式，达到了“德才并重，艺文兼修”的教育效果。

关键词：规范汉字;建章立制;师资;活动

一、创建规范汉字教育特色学校的背景

汇侨第一小学地处白云区新市街汇侨新城内，属城乡结合部，生源质量参差不齐，特别是在行为规范、文明礼仪方面存在较多问题。为提升学生的综合素质，学校把培養学生高雅的爱好、儒雅的举止和文雅的气质作为教育的突破口。2000年以书画活动为抓手，立足于书写教育活动发展办学特色，让学生领略中国传统文化，引领学生培养良好的兴趣爱好，开展润泽学生心灵的教育活动，形成了“艺术修心，经典立德”的育人策略。通过艺术熏陶和文化传承，以规范汉字书写为学校的特色项目，以建章立制保障特色建设，以营造优雅环境彰显书写教育特色，以提升师资队伍建设引领特色的开展，建构了学校的规范汉字书写的特色教育模式，达到了“德才并重，艺文兼修”的教育效果，学校把办学追求凝练为具有个性化特征的办学理念“雅润心灵 雅人深致”。学校的办学目标是打造—所“书香墨韵 礼美艺扬”的雅润校园。学校创建广州市规范汉字教育特色学校的口号是：心正笔正，书写规范。

二、规范书写特色教育的措施，形成特色

（一）建章立制，保障特色

1.加强领导，明确目标，落实责任

为创建广州市规范汉字书写教育特色学校，学校拟定了语言文字规范化工作实施方案，成立以校长为组长、主管行政为副组长、语文科组长和备课组长为成员的工作领导小组。学校领导高度重视汉字规范化工作，将其列入学校精神文化和校园文化建设中，纳入每年的学校工作计划里，制订出汉语言文字工作计划，学校教导处具体负责各项工作的落实，语文组全体教师负责学生日常的写字训练以及学生写字技能的评价。

2.制度落实，措施到位，奖惩结合

学校将“讲普通话、写规范字、办特色教育”作为一项量化指标，纳入教师教学常规工作、班主任工作的量化考核和每周的“文明班级”评比、学生综合素质的评价中，并与少先队每学期“文明之星”“书香少年”“美德少年”的评选相结合，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，做到管理到位，职责分明，机制保障，规范实施，考评落实，形成了语言文字规范化工作强有力的管理网络，从根本上保证了语言文字规范化工作的实施。

3.广泛宣传，提高认识，习惯养成

学校举行“语言文字规范化”工作的启动仪式，召开了“语言文字规范化”工作教师专题会议，利用国旗下讲话、广播站、宣传栏、黑板报等形式多渠道多方位进行宣传，不断提高广大师生的认识。规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功，是语言文字工作的重心工作之一。学校十分重视对学生写字习惯的培养，将写字与培养学生认真细致、持之以恒、讲究规范的做事、做人态度相结合，与学生语文素养的培养和陶冶学生爱美的情操相结合。

（二）营造环境，彰显特色

校园环境文化不仅注重体现校训和办学理念，注重凸显 “翰墨汇侨，书香致远”的精神口号，还注重彰显“雅润心灵 雅人深致”的办学理念。学校的主体建筑洋溢着国学传统的色彩，走廊、楼梯用学生的书画作品装饰，架空层成为学校师生开展书法学习的好场所。“心画”书画栏定期展览师生书法、美术作品，端庄的字、生动的画，既美化了校园，又激发师生对书写美的追求。“国学廊”景点呈现出我校的文化底蕴，以古代名家书法诗词，传统文化熏陶潜移默化，文明礼仪之风温暖人心。学校的汇雅苑，也就是书法室，师生在这里对贴临摹，挥毫瀚墨，以艺养心，以艺陶情，推动了规范化汉字书写教育工作的开展。

（三）师资提升，引领特色

1.加强教师理论，书写技能培训，提升教学能力

学校一直把提升教师规范化汉字书写教学能力作为提升学校常规管理水平、提高师生文化素质的重要工作来抓。通过举办教师汉语言文字专题全员培训等形式，不断丰富教师的理论知识;推选语文科组长马老师参加广东省2018年优秀传统文化书法学科骨干教师培训;邀请省书法协会会员为全体教师上教学观摩课，不断提升教师写字课的教学技能。假期统一为教师购置毛笔字和钢笔字练习字帖，作为一项书写教学技能校本培训常规作业，严格要求教师完成，不断提高教师的书写水平。

2.强化写字课程管理

根据新课程标准的要求，2000年起，学校把写字教学纳入课程内，开设了书法校本课程，每周1节书法课，由语文学科教师任教。2016年，学校开设了书法社团课，包括硬笔、软笔书法班，学校40多个社团中有十几个是与书法有关，足以看出学生对书法的热衷。学校还安排每天午间二十分钟书写练习，由正副班主任指导学生书写，保证学生每天的练字时间。学校始终把语言文字规范化工作融于学校的常规管理之中，贯穿于教育教学管理的全过程，把教师的课堂用语和板书列入课堂教学评价的标准之一，引导教师在具体的工作中，自觉规范用语用字，为学生做出表率。

3.注重学科间整合，形成良好写字氛围

学校要求各学科教学都必须加强对学生规范汉字书写能力的培养和训练，要求各学段的学生必须掌握规定数量的规范汉字，正确掌握汉字各项规范标准、汉字的字形及书写技能，要求学生能正确使用规范字书写作业、作文。为提高实效，学校教导处与各学科商讨方法与途径，做到书写教学与各学科的有机融合，培养良好书写习惯，共同提高学生的书写水平。如在规范书写的基础上，从书法艺术的角度，培养学生欣赏意识，提升学生对汉字的审美情趣;在数学作业中，不仅要求数理的正确，还要求教师对学生的书写格式及质量做出指导性评价。在各学科教学中，教师通过写字活动激发学生主动练字的兴趣，尊重学生对字体和练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学、善学。由于学校抓紧抓实规范汉字书写教育，学校形成了良好的习字氛围。

4.坚持课题带动特色建设

在课题研究方面，学校将创建特色学校列为学校教育教学科研的重要内容，结合实际确定相应的研究课题，将课题研究与特色创建有机结合起来，坚持课题带动、提升特色。借助省级课题“城乡二元结构下中小学悦纳教育实践研究”子课题《悦纳教育下的“雅润”特色课程开发与应用的研究》，以书法这一特色作为课程的主要内容，开发有利于学生发展的典雅、高雅、文雅的校本课程，形成“雅文——人文底蕴”“雅礼——责任担当”“雅艺——健康生活、實践创新”“雅行——科学精神、学会学习”“雅书——书法怡情立德”的“五雅”特色课程体系，促进学生核心素养的提升。学校在书写教学中开展了《基于悦纳教育下的小学书写规范教育行动研究》的课题研究，通过课题研究提升书写教育教学的水平。

（四）立足活动，发展特色

1.“汇雅书法社”特色活动项目

书法艺术活动是学校“雅润教育”的重要组成部分，是实施书法特色课程的活动载体。为进一步巩固建校之初形成的书法特色项目，学校于2013年成立了“汇雅书法社”，使书法活动在学校得到优化和强化。一批品学兼优的学生被推荐为书法社成员，从成员中评选出正副社长，并制定了章程和活动计划，有效地引领了全校学生开展扎扎实实的书法活动。书法社聘请了一大批著名书法家当顾问，每学期组织学生到博物馆、图书馆和公园等文化单位进行学习和参观活动，还到兄弟学校进行书法艺术切磋交流，拓展学生的书法艺术视野。经过多年的积淀和发展，汇雅书法社已成为学校特色育人的品牌，书法艺术活动的持续开展，成为学校教育的一项传统项目。

2.社区书写春联服务活动

学校学生书法社团，各种活动百花齐放、精彩纷呈，为广大学生锻炼技能、加强交往、发展个性、完善人格提供了广阔的舞台。每年春节前，学校组织书法社社员走进社区，现场挥毫、展示才艺，为小区居民书写春联，送“福”字。近年更与街道家庭服务中心、街道团委、百信广场、汇侨物业管理公司等多个部门建成联谊关系，共同组织社区服务活动。通过一系列的社区活动，培养孩子从小服务社会、感恩社会、讲求奉献的美好品质。实践证明，书法艺术活动产生了良好的育人效果，甚至还影响到学生的家庭，形成了一种催人上进的合力，获得了社会的广泛关注和良好评价。

3.“雏凤扬声展才艺”活动

为提高学生对书法活动的自信心，学校从2006年始，每年开展“雏凤扬声展才艺”活动，提供平台让学生展示特长，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。“雏凤扬声展才艺”活动分硬笔、毛笔书法比赛。全校师生参与活动，既让每个人都有展示的机会，又让优秀学生脱颖而出，参加更高层次的比赛。学校选送学生作品参加规范汉字书写比赛都获得了喜人的成绩，多人获得金奖、银奖，学校被授予优秀组织奖，通过各类活动和比赛，既丰富了学生的学习活动，也让学生的综合素质得到培养和提高。在书法活动的熏陶下，我校不少学子发挥潜力，升入初中后因有一手好字而承担了学校的宣传工作，担任了学校干部。学校不少原来做事粗心、书写马虎的学生经过书写训练后，学习认真了，书写工整了，做事有条理了，真正让学生和家长感受到书写带来的好处。

4.规范汉字综合实践活动

结合语文学科的综合实践学习，学校开展“做汉字啄木鸟小医生”活动，学生走出校园，到社区里寻找错别字，向居民宣传正确使用规范字，学生把他们的学习实践制作成手抄纸，在学习小组内展示、汇报，同学们通过综合实践学习提高了使用规范字的认识。

5.“一校一品”书法操

为体现办学特色，彰显学生的精神面貌，学校改革大课间活动，把书法特色融入课间操中，以书法与运动相结合作为大课间活动的特色项目，创编了以“中国风”为主题的体能操、书法操和放松操，学生手握毛笔，举手投足间把书法中的提笔、运笔、收笔等动作与体育运动中举手、伸展、弯腰等融为一体，让学生在运动中领会动静相结合的活动目标，感受在音乐带动下书写运动的韵律美。

源于学校地域背景、生源实际、办学传统和办学追求所形成的“雅润教育”办学特色，秉承“雅润心灵 雅人深致”的办学理念，从规范汉字书写打造特色教育，传承中华传统文化，让翰墨书香逐渐浸润师生心灵，让“心正笔正，言雅行雅”的校训根植于每一位汇侨第一小学师生的心中。

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[5]杜向亮.规范汉字书写 传承中华文明[A].国家教师科研专项基金科研成果（华夏教师篇卷1）[C]，2013.

编辑 张佳琪