基于云平台的初中语文阅读教学探究

苏明珍

摘要：随着科学技术和网络技术的不断发展和更新，越来越多的产业都开始选择与网络技术进行融合发展，越来越多的高端技术理念也应运而生。在这种发展大环境下，出现了一个新的名词——云平台，所以本文以初中语文中的阅读教学为例探讨我们该如何利用云平台为阅读教学服务。

关键词：云平台;初中语文;阅读教学

中图分类号：G633.3           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-012-1

越来越多的新名词推动着我国教育业的发展，例如翻转课堂、微课等。这些新的教学名词不断丰富着我国教学理念和教学体系，为了使我国教育业能够更加省时高效的进行教学改革和管理，我们又提出了“教育云平台”的新概念。

一、云平台的概念定义

“云平台”这个概念最初并不是由教育界提起的，但在教育界中，所谓的云平台实际上就是一个教育信息化的服务平台，它并不单单只是一个简单的网站，它其中包含了许许多多的环节和服务，如基础设施服务、平台服务以及软件服务等。它通过一站式应用和云理念，有效的打破了传统教育教学边界，让每一个学校、每一个老师、每一位学生都能通过教育云平台获取到四面八方的教育教学资源，让所有师生都拥有了一个可移动的、海量、平等的资源云平台。

云平台的优势就在于它可以利用虚拟化技术将所有教学资源进行整合，是一个信息量巨大、信息资源丰富多样的开放性平台，任何一个地点的教育工作者、教育部门和学生、家长都可以登录该平台，并利用该云平台获取和下载多种多样的教学资源，在这个云平台上可以进行融合教学、管理、学习、娱乐等教学工作，真正实现让教育“信息化”，实现人与人之间的教育资源信息共享化目标。

二、基于云平台的初中语文阅读教学策略

1.利用云平台，激发学生语文阅读兴趣

爱因斯坦说过“我认为对于一切情况，只有热爱也是最好的老师。”从初中生的认知规律和心理特点出发，我们不难发现，当学生对一件事情产生极大的学习兴趣和探索欲时，他们就会对这件事情投入更多的时间和精力，并且他们会始终保持愉悦的心态去完成每一个任务，这在无形中就会大大提升学习效率，让学生通过云平台从内心深处真正爱上阅读。

通过对传统的阅读教学模式进行分析，我们发现传统教学模式并没有与互联网等先进技术进行良好的融合。虽然纸质书籍可以带来独特的阅读体验感，但因其成本较高，并且阅读条件受到各方面的限制，学生想要阅读新的书籍就必须购买或借阅，这无形中也为初中阅读教学形成了障碍。但互联网则不同，它更能够吸引学生的好奇心和注意力，学生利用云平台可以随时随地获取海量的阅读资源，在丰富的资源中选择自己所感兴趣的题材进行阅读，并且学生可以利用一些碎片化的闲暇时间进行阅读，所以老师不妨对互联网加以利用，将云平台的阅读资源适当地与教材相结合，达到有效提升初中学生阅读兴趣和丰富教材的时代性，提高教材的实用性的双重教学目的。

2.利用云平台，丰富老师阅读教学方法

鲁迅曾说：“与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。”老师是学生学习过程中的引领者和指导者，所以老师的教学水平很大程度上会影响学生的学习效果。每个老师都有其独特的教育理念和教学方法。但人无完人，我们无法保证每一位老师的教学理念和方法能一直保持先进性，也无法保证老师的教学方法适用于每一位学生。

云平台不仅拥有着丰富的阅读资源，还拥有着丰富的教学资源，所以老师可以根据当前学生阅读水平在云平台上来选择一些其他老师关于提升学生阅读教学的课件，多去学习不同的老师在阅读教学方面的优点，也从别的老师的教学方法中发现其不足，做到“有则改之，无则加勉”。从学生的兴趣出发，多去尝试一些多样化的教学方法，在不断学习和尝试中提升个人在阅读教学中的教学水平，争取能探索出一套以激发学生阅读兴趣，尊重学生主体地位为目的，并适合于绝大多数学生的正确的阅读教学方法。

3.利用云平台，构建家校阅读教学链

一个完整的阅读教学过程既包含课上阅读教学，也包含课下的阅读学习，而课下的阅读学习就需要学生和家长通力完成才能达到最为理想的教学效果，家长在孩子成长中扮演着重要的角色，他们应该陪伴学生一起成长。

云平台中的教学资源不仅是对老师和学生开放，家长同样可以登录云平台获取丰富的阅读资源来帮助学生进行课下的阅读学习。家长和学生利用云平台共同进行阅读学习，既可以在有限时间内提升双方的阅读素养和能力，还可以增强家长和学生之间的情感联系，帮助家长从多方面了解学生的学习、生活情况，在建立完整阅读教学链的同时也建立起和谐、温馨的家庭关系。

三、总结

总而言之，阅读对于学生来说是一件可以持续一生的事情，所以老师要跟随时代发展的脚步，尽可能地利用起一些现有资源来提升初中阅读教学的质量，吸取不同地区、不同學校、不同老师的优秀阅读教学经验，以便更好地培养出新时代所需要的高素质人才。

[参考文献]

[1]梁文威.网络与教学、教研的深度整合[J].中国信息技术教育，2011（22）.

[2]杨滨，王文霞.论“云服务”在教育低碳化中的应用设计[J].现代教育技术，2010（6）.