试析核心素养导向的小学语文阅读教学

赵金艳

摘 要：随着新课改在小学教育当中的不断深入，以核心素养为导向的小学语文阅读教学逐渐受到了人们的高度重视。阅读教学作为小学语文教育当中的一部分，其在语文教学中不仅占有十分重要的地位，而且是培养学生语文能力的有效途径之一。因此，针对以核心素养为导向的小学语文阅读教学进行相关的研究。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学

随着我国教学事业的不断改革，教育部相关人员随之对小学语文教学逐渐提出了全新的要求，其主要体现在，不但要求教师在教学的过程中将语文知识传授给学生，而且要求教师在阅读教学中对学生的综合素养进行有效培养。基于此，以核心素养为导向的小学语文阅读教学逐渐得到了人们的高度重视，而以核心素养为导向的小学语文阅读教学实施更是取得了很不错的成就。可见，对核心素养导向的小学语文阅读教学加以研究，对于进一步促进学生语言能力等诸方面素养的提升有着十分积极的作用。针对核心素养导向的小学语文阅讀教学，本文首先将对实施核心素养导向小学语文阅读教学的要点进行分析，其次在对核心素养导向的小学语文阅读教学策略进行阐述，以供参考。

一、以核心素养为导向的小学语文阅读教学要点

核心素养作为现如今开展小学语文阅读教学的重点，在实施的过程中需要注意的教学要点主要可体现在以下几个方面：一是，在阅读教学过程中需要注意对语言知识的累积及应用。就语文阅读教学而言，相对其他学科，语文阅读的逻辑性及情感是非常强的。所以，在教学的过程中，必须要通过语言文化去理解其深层次的内涵，只有这样才能真正了解阅读文章所表达的内涵。基于此，学生就需要不断地去累积语言知识。可见，语言知识的累积与应用实则就是开展以核心素养为导向的小学语文阅读教学的重要前提。二是，注重对学生思维能力的培养。与以往传统的教学理念相比，核心素养重在培养学生的主观能动性、思维能力，以及让学生养成独立思考的好习惯。因此，教师在教学的过程中不能直接告知阅读文章所表达的中心思想，而需要通过引导学生让学生自主了解到文章所表达的真实含义，总的来说就是需要对学生的思维能力培养加以重视。三是，对学生语言理解能力培养加以重视。所谓语言理解能力其主要指的是，学生在通过对一段文字的阅读之后，能够了解其所表达的意思及中心思想等。因此，在该过程中教师需要以辅助的形式帮助学生理解阅读文章，充分体现出学生在课堂之上的主体地位。

二、实施核心素养导向的小学语文阅读教学策略

在实施核心素养导向的小学语文阅读教学上，相关人员可从以下几点进行：一是，制订科学的教学目标。教学目标作为开展教学的前提，在实施核心素养为导向的小学语文阅读教学中，教师在其教学目标的制订上可从以下几点进行：（1）深入学习小学语文课程标准，对语文课程标准要求有一个精确的把握。（2）对教材内容有充分的了解，尤其是该单元的教学重点，以及在教学的过程中培养学生的重点在哪里。（3）对学生的学习情况有深入的了解，例如：在教学《小壁虎借尾巴》的时候，教师需要从发展学生的 “语言素养”出发，可针对此为其制定以下几个方面的教学目标：首先让学生在教学的过程正确理解阅读中的新词。其次需要让学生通过有感情地朗读去理解文章中表达出来的感情。二是，激发学生对阅读的兴趣。对于语文阅读文章而言，文章自身的体裁往往会在某种程度上对文章的情感基调进行明确，例如：叙述文，主要是通过对某一环境或事件的描写来表达的情感。说明文则是通过概括性定义来表现的。但这些往往都会给学生一种枯燥无趣的感觉。因此，在小学语文阅读教学过程中，教师可通过利用多种教学手段，并选择学生感兴趣的内容进行讲解。例如：教师可采用情景教学的方式，让学生深入文章中，并通过选择学生感兴趣的话题，让学生掌握文章中的情感基调。三是，注重对学生的思维培养。以核心素养为导向的语文阅读教学实质上是对学生思维能力的培养。在该过程当中，教师可通过对学生的引导，让学生对阅读文章有进一步理解。在教学过程中，教师需要以学生为课堂上的主体，在学生反复阅读文章的基础上引导学生往深层次方向思考。

总而言之，在新课改的不断深入下，核心素养的小学语文阅读教学逐渐得到了人们的高度重视。因此，教师在教学的过程中需要摒弃以往不良的教学理念，并将核心素养实施到其中，促使学生的语文思维及综合素养等得到全面的提升。

参考文献：

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编辑 段丽君