信息技术环境下的初中语文阅读教学思考

丛祎

摘要：随着时代的发展，科技的进步，信息技术不断的应用到各行各业当中，给它们带来了新的发展动力。尤其是在教育领域当中，信息技术的引入给教学增添了新元素，注入了新活力，打破了以前传统教学方式的局限性。意识到这一点之后，作为初中语文任课教师，为了进一步提高初中阅读教学的有效性，就可以在课堂教学中积极引入信息技术手段。本文就主要结合实践教学，对信息技术环境下的初中语文阅读教学进行了研究与分析。

关键词：信息技术;初中语文;阅读教学

中图分类号：G623.2           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-103-1

在初中学段的学习过程中，语文是所有学科的基础，也是其中重要的组成部分。而在语文这一学科的教学中，阅读以及写作也是学生们所需要学习的重要教学内容。但是在传统的初中语文阅读教学中，老师的教学仅仅是停留在教材给予的文本，这就在一定程度上阻碍了学生阅读能力的提高。为了改善这一教学现象，老师就要积极的在课堂中引入信息技术，去激发学生的阅读兴趣，让课堂氛围活跃起来。并且这一举措还可以在一定程度上拓展学生的视野，增加他们的知识面，提升他们的语文核心素养，从而提高初中语文阅读教学的有效性。下面笔者就主要从拓展课本知识、创新教学方法以及开展课堂活动等三个不同的角度入手，对信息技术环境下的初中语文阅读教学策略展开详细的论述。

一、利用信息技术，拓展课本知识

在传统的语文课堂教学过程中，老师在进行阅读教学的时候，一般就是组织学生们学习教材中的文本，仅对教材文本进行阅读分析。这样的教学方法虽然在一定程度上起到了提高学生阅读能力的作用，但是却不能很好的激发学生的阅读兴趣，也阻碍了学生对文本深度挖掘与广度拓展学习。所以为了提高初中语文阅读教学的有效性，老师就要积极的利用信息技术开展教学，让学生们在这样的一种教学模式的引导下，很好的将阅读热情激发出来。并且利用信息技术，老师可以进行课本知识的延伸与拓展，让学生可以有更多的阅读资源，从而促进他们阅读技巧的提升，構建高效的初中语文阅读课堂。

例如：在进行鲁教版的初中语文阅读教学的过程中，为了激发学生的阅读兴趣，老师就可以利用信息技术进行课外知识的引入。比如，在组织学生们学习课本上的《海燕》这一文章的时候，老师就首先可以利用多媒体课件让学生观赏有关海燕的图片，然后组织学生进行该文章的阅读。在上述任务结束了之后，老师还可以将该文章的作者高尔基进行一下普及，并在这个过程中积极的引入有关他的其他作品片段，让学生进行阅读。这样的教学案例很好的激发了学生的阅读兴趣，也有利于初中语文阅读教学效率的提高。

二、利用信息技术，创新教学方法

在初中语文的阅读教学过程中，学校以及老师想要构建高效的语文课堂，提高学生的语文阅读能力，通常会想到结合信息技术来改进教学方法。然而经过一定的调查发现，在初中教育阶段，很多老师虽然在教学中增加了信息技术的使用，但是教学方法几乎没有什么大的改变，这也是影响高效课堂构建的重要因素。因此教师要充分发挥自己的作用，积极利用信息技术创新教学方法，不仅可以顺利地完成教学进度，提升学生的阅读积极性，还有利于促进学生语文语言表达能力的进一步提高，以及文史类学科逻辑思维的培养，从而让学生爱上阅读，爱上信息技术。

例如：在进行鲁教版的初中语文阅读教学过程中，老师为了提高学生的阅读能力，就要利用信息技术在教学方法上进行创新。比如，在进行《岳阳楼记》这一文章的学习过程中，为了进一步提升学生的阅读理解水平，更加深入的了解该文章的思想内涵，老师可以将本文作者生平经历、文章写作背景知识、文体的具体写作特点等拓展类知识归类整合，录制成微视频，以微课的形式发布到校园网或班级群等平台上，可以更加有效地指导学生的课前预习。授课过程中，老师可以据此适当推进本篇课文的挖掘深度，同时可以拓展到同作者的其他类似篇章，或者拓展学习同类别的其他名篇佳作。所述案例就很好的利用了信息技术手段，帮助学生提高预习效率，拓宽课堂学习的深度与广度，有利于促进初中语文阅读教学有效性的提升。

三、利用信息技术，开展课堂活动

在任何一个学科的学习过程当中，为了促进学生的全面发展，老师就要在教学中积极的将理论与实践相结合。通过一些实践活动，让学生把自己所学习到的知识积极的展现出来。并且通过课堂活动的举办，可以让学生们变得活跃起来，在语文阅读中积极的进行锻炼，增加他们阅读技巧的同时，也有利于他们语文核心素养的提升，从而实现阅读教学的相关目标。

例如：在进行鲁教版的初中语文阅读教学过程中，为了促进信息技术在课堂中的渗透，老师就可以积极的开展课堂活动。比如，在组织学生们学习课本上的《我的母亲》的时候，老师就可以开展一个以“我的母亲”为主题的活动，让学生们在活动中说一说自己印象中的母亲是什么样的。并且在学生进行表达的时候，老师可以将这个过程录下来，然后利用微信软件等发给学生的家长。这样的举措既促进了家长与学校之间的联系，也有利于促进学生阅读能力的提高。

[参考文献]

[1]潘艳明，李大孟.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014（2）.

[2]季艳红.浅谈现代信息技术在初中语文阅读教学中的运用[J].学术空间，2015（07）.