英语教学与信息技术融合创新的研究

周郁松

摘要：本文首先研究了当前英语教学工作在信息技术使用上存在的不足，然后从课前预习、课堂教学、课后训练三个角度分析了如何使用信息技术来开展英语教学，才能够更好的让信息技术和英语教学相融合，从而使英语教师能够更好地使用信息技术。

关键词：英语教学;信息技术融合;创新研究

中图分类号：H319.3           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-107-1

利用好信息技术，对于英语教学工作有很大的帮助，但是目前在英语教学和信息技术的融合上还存在很多问题，需要教师更加深入的研究，提高信息技术的使用水平。

一、教学和信息技术融合的内涵

教学工作和信息技术相融合，旨于在教学工作当中充分利用各种信息技术手段开展教学，使信息技术能够充分融入到教学当中。如此进行教学的优点在于，信息技术已经具有了极强交互性和表达能力，这就让教师在开展教学工作时能够获得更高的教学效果，学生也能够发挥出自身的主体作用，并利用计算机进行自主探究、与他人合作，更好地完成学习任务。无论是对提高教学科目本身的效果，还是发挥学生的主动性、积极性和创造性，都要比传统课堂有很多优势。

二、当前英语教学在信息技术使用上的问题

1.部分教师并没有足够的融合意识

部分英语教师对教学方式的观点态度依然比较陈旧，仅仅将信息技术作为一种教学手段使用，并没有真正意识到信息技术作用的存在，可能会导致教学模式上的改变和革新形式化。这就使得这些英语教师的日常工作都集中在备课、上课、选题、做题等方面，信息技术这种教学手段对他们而言是可有可无的。目前，一些教师只有在必须要讲公开课时才会思考使用信息技术，往往会临时突击一下如何使用相关技术和软件，但是教师本人对计算机辅助教学了解甚少，许多教师掌握的技术都已经十分落后，并不能完全做到英语教学和信息技术之间的充分融合。

2.信息技术和英语教学的融合方式单一

随着教学条件的不断改善，一方面，很多英语教师已经开始将信息技术应用在了教学工作当中，教师会在课堂上使用专门的课件进行教学，或者展示一些教学的内容。好处在于能夠改变过往枯燥的教学方式，让英语课堂变得更加有趣，吸引学生的注意力和提高学生学习英语的兴趣。但是仅仅通过播放课件这种方式并没有完全发挥出信息技术所有的作用，信息技术的交互能力很强，在课堂上教师需要充分利用信息技术和学生进行交流。另一方面，互联网的存在让学生每天可以得到的信息相比过去多了很多，这就使得很多学生对科学发展都有更加敏锐的嗅觉，课件虽然相比过去的传统教学方式能够让教学的直观性、趣味性有很大的提升，但是对于学生而言，很多东西已不再新颖，一定程度上也是单一和枯燥的。

3.缺少学情管理的深度融合

教学的方式要围绕着班级授课展开，对于教师而言，了解到所有学生的学习情况，并且了解学生在学习任务上的完成情况，才能够针对学生不同情况制定更有效的教学方法，让学生能够更好地学习知识和技能。而信息技术的存在就能够让教师更加及时有效地进行学情管理。但是很多教师还是习惯于像过去一样给每个学生布置相同的作业，缺少对学生数据的充分掌握。很多教师更习惯于过去的对学生学习状态的大致印象就来布置教学任务的方式，使得很多学习任务对于一些学生并不能带来足够的帮助。

三、创新英语教学与信息技术融合的方法

1.做好课前准备

任何一种教学模式下，要想获得良好的教学效果都必须要做好相应的课前准备工作，除了一些基本的课件资源外，为了促进英语教学和信息技术进一步相融合，一是还需要使用其他丰富的信息技术手段来开展教学。比如，专门制作一些音频、视频和文字材料。二是教师可以提前将一些资料传给学生，让学生也借助信息技术来做好课前的预习，提高课堂的学习效率。比如，教师可以在上课之前，在互联网上搜索一些和课堂内容相关的信息，包括国家文化、人文环境、风土人情、气候条件等等，并利用多媒体课件做好相关的准备。在课堂开始之前，可以专门利用QQ群、微信群、邮件的途径和学生分享这些准备资料，并告诉学生学习任务，让学生做好课上的准备。这样学生在上课之前也能够对课堂内容有所把握，保证了学生的学习效果。

2.课堂教学的融合

课堂教学是整个教学工作的核心，只有在课堂上做好教学和信息技术的融合，才能够保证教学效果。而课堂教学的融合关键在于学生和教师之间利用信息技术作为桥梁。首先，英语教师除了利用课件之外，也需要能够制作一些简单的程序，让学生能够在课堂上和教师进行互动。其次，要在情景教学中充分使用信息技术，极大提高学生的学习兴趣，让学生更好地参与到课堂当中去，从而提高课堂教学效率，改善教学效果。再次，还可以让信息技术在课前与课中相融合，上节课结束可以给学生布置一些下节课相关的预习任务。比如，在学习一些西方国家的文化时，专门让学生上网收集查找一些相关资料，并在课堂的讨论时间进行组内的讨论，让学生利用所学的单词和语法，专门叙述自己准备的内容。

3.课后作业的布置

课后训练对于英语这样需要积累的科目作用是巨大的。为了能够提升课后练习的效果，需要教师充分利用互联网这个教学平台，给学生更多的学习资料、微课堂视频等等，并且根据不同学生的学习情况布置一些个性化的作业，以巩固提高学生的学习效果。

英语教学和信息技术的融合并不是简单地在英语课堂教学中使用信息技术，而是要把信息技术作为一种途径，改变原有的教学方式。英语教师要不断提高自身对信息技术的应用水平，以便能够让信息技术发挥出应有价值。

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