现代信息技术在高中地理教学中的应用研究

吕李彬

摘要：近年来，随着我国社会的不断发展，现代信息技术的普及率也得到了相应的提高，其在医学、娱乐、金融等领域都起到了重大的推动作用。除此之外，现代信息技术在教育事业中的应用也受到了更多的关注。就其在高中地理教学中的使用而言，其优越性是其他教学模式所不可比拟的。本文我们将针对现代信息技术在高中地理教学中的应用进行探究。

关键词：现代信息技术;高中地理教学

中图分类号：G633.55;G434          文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-113-1

众所周知，地理课程作为高中教学中必不可少的一部分，其教学难度是可想而知的。就目前我国高中地理教学的现状而言，其中依然存在着一系列尚待解決的严重问题：比如课堂教学氛围枯燥乏味、教学主体错位等等。而现代信息技术的应用却可在一定程度上弥补此类弊端的存在。那么，在高中地理教学中，我们究竟应当如何利用现代信息技术呢？具体如下：

一、高中地理教学中存在的问题

1.教学内容枯燥

俗话说“兴趣是最好的老师”，但就地理这门学科而言，其教材内容的枯燥乏味性在很大程度上抑制了学生的学习兴趣，从而导致部分学生课堂参与度极低。书本教材中单纯的文字讲解+图画注释已经无法完全满足学生们的相关要求了。这对于提升课堂教学效率而言可谓是极其不利的。因此，如何丰富教材内容，提升学生课堂参与度已经成为了众多教师应当考虑的问题之一。

2.实际条件限制

就高中地理这门学科而言，其对于学生的学习能力以及实践能力都有着较高的要求。但就目前我国各高中地理教学的实际情况而言，地理教学严重受到了时间以及空间等因素的限制，从而导致教师与学生之间缺乏沟通以及相应指导。除此之外，其教学器材数量以及质量的缺乏也成为了限制学生深入学习地理的原因之一。

二、现代信息技术在高中地理教学中的应用措施

1.利用现代信息技术，丰富教学资源

相较于传统的信息资源获取方式而言，现代信息技术极大的节省了信息索取时间。除此之外，其资源的丰富性也是人们对其极为青睐的原因之一。在高中地理教学过程中，相关教师需要对此优越性加以充分利用。具体如下：在高中地理教学实际授课之前，相关教师可以利用多媒体技术对授课内容的相关资料进行查阅以及整理，并且进行精心的制作，从而弥补教学资源匮乏这一问题。我们以人教版高中地理教学中的实际内容为例进行相应分析：如相关教师在教授自然界的水循环原理这一课时时，可以通过多媒体搜索出与教学内容相关的视频，帮助学生们通过观看视频从而更加直观的了解水资源在地球上的空间分布情况与循环过程。除此之外，就地球内外力作用造成的影响这一教学内容而言，利用多媒体中的视频资源向同学们更为直观的展示在地球内外力的作用之下，山地、河流等地貌的发育过程也是可取的。

2.借助现代信息技术，完善课后复习

借助现代信息技术中微课这一手段，帮助学生进行课后复习已经成为了当前教学的一种主流趋势。具体来说，在观看微课的过程中，学生可以按照自身的实际学习情况进行视频的挑选与播放。比如学习基础较为薄弱的学生便可以反复观看基础知识，将教师在授课中讲解的例题进行仔细的分析与研究。我们以某一具体例题为例进行分析：关于日界线的正确叙述是？A.日界线的东侧是东经度，西侧是西经度B.日界线东侧时区的终点比西侧时区的终点早1小时C.日界线东侧时区的日期比西侧的日期早一天D.日界线的东侧是西十二区，西侧是东十二区。学生们在掌握了基础知识的前提下，再通过此类例题的训练，便可牢记相关知识。除了基础知识和重难点知识的讲解之外，相关教师还应当将精心挑选的题库发布在微课上，供基础知识较为扎实的学生进行进一步的练习与拓展。

3.运用现代化信息技术，完善反馈程序

毫无疑问，学生地理知识的获取不仅与自身的努力程度有关，其与教师的教学水平也充分相关联。但在传统的教学模式下，因为时间、空间以及各种主观因素的影响，学生与教师之间总保持着较为疏远的距离，无法对教学情况进行及时的沟通与反馈，这种现象的存在是较为不利的。因此，在运用现代化信息技术的当下，相关教师可以充分利用微课教学中教学反馈表这一内容，详细的听取学生的提出的合理化建议。而就学生方面而言，因一般情况下，此类反馈表皆采取匿名填写的形式，学生们的隐私便可以得到充分的保障。在教师与学生进行充分沟通的基础之上，高中地理教学才可达到事半功倍的效果。

三、结束语

综上所述，就目前我国高中地理教学的实际情况而言，众多教师在一定程度上都已经摒弃了传统的教学模式，改选为利用现代信息技术进行教学这一方式。但在实际教学中，相关教师应当充分把握尺度，避免现代信息技术中的不良因素对教学产生负面影响：如网络信息资源不够权威、视频播放耗时较长从而导致没有足够时间进行细节讲解等等。

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