基于交互式电子白板的初中物理课堂教学设计与实践

赵中林　黄平安

摘   要：交互式电子白板参与课堂教学活动是一种新兴的教育教学形式。物理知识主要来源于生活，物理知识的学习离不开生活实践，应用交互式电子白板，可以帮助物理教师更好地实施教学，有效地弥补传统物理教学中存在的不足，并为实现“以生为本”的课堂教学理念奠定基础，促进高中物理课堂教学效率的提升。

关键词：交互式电子白板;初中物理;课堂教学

作者简介：黄平安，湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学教师，特级教师，研究方向为新媒体新技术应用;赵中林，湖北省孝感市孝南区新铺镇中心中学教师，研究方向为物理教学研讨。（湖北  孝感  432000）

中图分类号：G633.7     文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）23-0007-02

在新课改背景下，教育改革的核心是创新课堂教学方法，注重学生学习能力的培养。当今信息技术高速发展，交互式电子白板已经进入物理课堂，辅助初中物理课堂教学。这种教学方式主要是将传统的电脑与投影仪有效地结合在一起，在课堂上创建一种互动的课堂教学模式，有利于提升初中物理课堂教学效率。教师应充分利用交互式电子白板，激发学生学习物理的兴趣，促进初中物理课堂教学效率的提升。

一、交互式电子白板运用到初中物理课堂中的意义

1. 加强师生互动。交互式电子白板本身有很强的互动性，电子白板的交互式主要体现在多媒体技术与课堂教学内容之间的互动，通过信息技术的合理应用，将现实生活中的情境融入具体的学习过程中，激发学生的物理思维，让学生进行深入的思考与探究。在教学过程中，教师应注重与学生的眼神交流与互动。交互式电子白板将黑板与电脑的功能结合起来，教师可以在白板上进行描绘，同时能与学生进行眼神交流和肢体互动，达到师生全方位的交流。

2. 实现因材施教。在初中物理教学过程中，有的学生物理知识掌握得非常好，有的学生无法理解具体内容，教师应尊重学生的个体差异。首先，利用交互式电子白板，教师将需重点掌握的物理知识做好批注，加强学生的关注度。其次，教师在物理知识的讲解过程中利用电子白板的功能导入物理知识的图片与视频等，分层次地呈现物理教学资源。在具体的练习过程中，分层次进行练习，实现因材施教。交互式电子白板做题过程中会留下痕迹，有利于学生在课下巩固物理知识，缩短学习差距。

3. 提升课堂效率。从学生的身心发展特点而言，初中生正处于注意力不集中、好动的阶段，而交互式电子白板集图形、文字、声音于一体，可以有效地吸引学生的注意力，激发学生物理知识学习的兴趣，促使学生全身心地参与到课堂学习中。无论是进行动态的物理知识的演示，还是教师的教学板书，都可借助交互式电子白板有效实现，从而促进初中物理课堂教学效率的提升。

二、交互式电子白板的初中物理课堂教学设计和实践的具体策略

1. 利用交互式电子白板，优化物理教学。在课堂教学中，很多物理概念对初中生来说比较抽象，如果直接采用常见的物理教具，无法取得良好的教学效果。教师在具体的教学过程中，合理地运用交互式电子白板，不仅可以有效地优化初中物理课堂教学过程，而且还能让学生更好地理解物理知识，促使学生在积极主动的探究中掌握物理知识，有效地充实了初中物理课堂教学内容。

例如，初二学生刚刚接触物理知识，可能对物理知识的学习本身存在一定的畏惧心理。八年级上册《科学之旅》中一个小故事，教师可以将故事呈现在白板上，让学生进行朗读，并标注出重点内容，再呈现一个物理小实验，涉及酒精灯、沸腾的水。这对于第一次接触到物理实验的学生而言，其本身具有一定的危险性，如果让教师现场进行制作的话也会浪费时间。因此，教师可以合理利用交互式电子白板将实验小视频给学生看，让学生亲眼观察物理实验过程。

2. 利用交互式电子白板，突破教学难点。在初中物理知识的教学中，为了突破难点问题，除了创新课堂教学方法外，最为直接的方式是利用交互式电子白板，将物理教学的难点知识直接展示给学生。

例如，在“长度与时间的测量”的教学中，如何进行长度的测量，教师首先要打开电子白板软件，找到小木块和游标卡尺进入到授课模式，操纵游标卡尺上的“操作点”，然后教师随意拖动游标卡尺的移动部分进行测量，操作调整到小木块的两端，那么本次的测量计算机就完成了。最后，教师任意挑选几名学生，在电子白板上进行演示操作，让学生有效地掌握长度的测量方法。

3. 利用交互式电子白板，实现模式切换。在物理教学的过程中，教师可以有效地利用交互式电子白板，顺利地实现三种模式的切换，有效地实现教育资源的整合。教师先给学生播放视频资料，然后对视频中的知识进行讲解，激发学生对物理知识的好奇心。接着教师在白板上板书，实现了黑板功能的切换。通过交互式电子白板的合理运用，实现了师生互动，教师可以充分地了解学生具体的学习现状，学生在这个过程中也可以实现自由地发挥。

例如，在“牛顿的第一定律”的教学中，由于中学物理实验器材不足，导致学生对于牛顿第一定律的理解仅仅停留在表面上。交互式电子白板的应用，虽然不能真实取代物理实验的过程，但是能够在播放的过程中进行深入的分析。通过多次交互式电子白板的演示，让学生真正地明白“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态”的定理，有效地提升了初中物理课堂教学效率。

综上所述，在初中物理课堂教学中，教师应创新课堂教学方法，合理运用交互式电子白板，调动学生物理知识学习的积极性，让学生真正地掌握物理知识，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

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责任编辑 曾轶维