浅谈幼儿绘本对幼儿教育的意义

陆玉莺

摘 要幼儿绘本是文字与图画相结合的图画故事书，在幼儿绘本中图画已经不仅仅是辅助和诠释义文字的作用，甚至已经替代或超越文字以图表意、简明易懂的绘本，有助于不认字或认字少的低幼阶段幼儿理解与领会故事的内容与含义。幼儿可以结合自己的生活经验和想象力，自己领会绘本故事的内容。而幼儿教师与家长可以借助绘本帮助自己教育幼儿，使幼儿更能理解超出于一些属于幼儿理解范围又必须让幼儿理解的一些教育内容。

关键词幼儿绘本;阅读兴趣情感交流;性别教育;创造力

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0052-01

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此老师应加强对幼儿阅读绘本的指导，运用好绘本教学，在家园合作中让家长理解绘本对幼儿的重要性，从而发挥绘本对幼儿教育的最大價值，促进幼儿的发展。

一、绘本阅读对幼儿教育的价值

（一）让幼儿爱上阅读

应彩云老师说过“孩子在毫无压力、毫无目标的状态下，都是喜爱书本的。因为书中有他们未知的新奇世界，有他们未曾经历的非常体验。”绘本中温暖的场景、可爱的主人公、色彩鲜明的画面冲击感都给我们孩子满满的幸福感，对其审美、品德、思想等方面有着潜移默化的影响。绘本内容丰富，取材源于生活，更方便幼儿结合自己的生活经验，去理解、领悟绘本所要传达的思想精髓。

（二）父母担任领航人

父母是孩子最亲密的老师，在和幼儿一起阅读绘本时，能对孩子感兴趣的图画或者文字进行积极的引导，鼓励幼儿继续阅读，这些都是可以帮助幼儿建立阅读兴趣。我国有学者研究发现，良好的亲子阅读为孩子后继的各个学科的学习奠定了坚实基础。

（三）教师担任启蒙者

老师首先要探究绘本的教育价值以及绘本的文化背景，要领悟绘本作者的思想精髓，才能给幼儿合适的指导，才能激发幼儿的阅读兴趣。教师要鼓励幼儿大胆的想象，创设宽松的阅读氛围，让幼儿想说、敢说、喜欢说，让阅读绘本的幼儿理解了故事内容，会更加激发幼儿想要去阅读更多的绘本，从而培养了幼儿爱上阅读，喜欢阅读的良好习惯。

二、绘本阅读对幼儿情感发展的价值

（一）丰富幼儿情感。

幼儿在阅读绘本故事时，会随着故事情节发展移情于主人公，主人公的喜怒哀乐、故事的情节跌宕起伏都深深的丰富幼儿的情感世界。绘本《猜猜我有多爱你》整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，故事充分展现了母爱的伟大，幼儿在阅读的过程中，故事就教育了幼儿对母亲的爱和尊敬。

（二）幼儿学会表达情感、管理自己的情感。

幼儿绘本简单易懂，绘本中主人公都是有生命的人性表现，故事人物的喜怒哀乐往往与幼儿进行情感的交流，幼儿把自己的情感投射到故事中。幼儿在阅读绘本时，遇到相似的情感时就知道了如何管理自己的情绪。绘本《我好生气》，这本绘本就告诉孩子怎么控制自己生气，不会伤害他们。教会幼儿用“哭”、“大叫”等来宣泄自己的情绪，而不是把情绪藏在心里。

（三）幼儿与父母情感的交流

父母和孩子在一起阅读绘本时，会把幼儿置身于一个充满亲情氛围的爱的世界里。而且在阅读的过程中，能让幼儿感觉父母喜欢与自己交流，重视自己，感受到父母对自己的爱，这样也有利于幼儿良好性格的塑成。

三、运用绘本向幼儿诉说出难以表达的话

“性”教育是现代社会人们很关注的话题，它对一个人的健康成长起着至关重要的影响。因此，从幼儿期便关注和开展性教育已是一个必然的趋势。幼儿性教育绘本内容丰富，且形式多样，有身体结构的认识、性别角色的认知、隐私的保护等等。绘本《小威向前冲》这是一本经典的性教育绘本，它是一本性启蒙的图书。

提到“性”又难免想起另一个在中国同样忌讳的词——“死"。当孩子的小宠物死了，当孩子看到老人出殡的画面等总是提出自己的疑问。绘本《一片叶子落下来》让幼儿逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物和给别人带来快乐;明白了死亡并不代表一切毁灭而是另一种形式的新生。

一本优秀的绘本能让幼儿把阅读当成美妙的旅行，一次刺激的探险，在阅读过程中满足了幼儿的各种好奇心。绘本的图画给人美的熏陶，而内涵又值得人反复咀嚼。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过画面，让孩子得以进入不同的世界。并有许多专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。因此肯定绘本对于幼儿成长中的作用、有利性等待着我们挖掘，让我们快点为孩子们打开认识世界的第一扇窗吧。

参考文献：

[1]教育部.《幼儿园教育指导纲要（试行）》[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[2]应彩云.情景阅读—新课程背景下的绘本教学[M].少年儿童出版社，2014.

[3]胡珊.国内外亲子阅读研究发展及其新思考[D]：[硕士学位论文].长春：东北师范大学，2008：3.