刍议小学低年级语文如何实现有效教学

☉冯红珠

学习过程中，教师一直占有重要的角色，他们肩负着如何将知识传递给学生，而这个方式又是学生所喜欢、所接受的。要做好这一步骤，教师们需要付出大量的时间和经验，特别是需要因材施教，这样才能让学生学得轻松，学得愉快。

一、充分备课，善于策划授课形式

对刚脱离幼儿园升上小学的学生们来说，长时间保持注意力不是一件容易的事，这就需要授课老师在课堂上及时调整频率，保证学生们的注意力不被分散，相应的方法可采取在备课环节上［1］。都知道教师每日需要备课，以便第二日对所讲授的课程有清晰的目标及脉络。备课要做的是把准备讲授的课程了解透彻，划分疑难点及重要问题，力求授课时可将所有问题讲解清楚，使学生们得以领会。课堂时间自我规划掌握，适时调整课堂氛围，依据现场学生情绪接收反馈，可将课堂调整为知识大比拼等活动，最大程度调动学生关注力，将兴趣点投放在课程上。另建议授课者根据对学生知识掌握程度的了解，开展与教学内容相关的话题，让学生进行讨论。从而对此过程中学生做出的实际行动，观点导向，给出中肯的建议。让学生体会课堂上的言论自由，按照心中所想直接表达。当然，设计话题时教师需提前预想，做好详细的计划，避免途中出现不可控情节。对可预想问题提前做好解决方案，确保活动顺利进行。例如：事先准备好“大拇指”的贴纸，在问题回答正确后，给学生贴上“大拇指”以示嘉奖；或者设置固定的时间进行大拇指评比，通过学生获得的大拇指数量以示榜样。这样对低年级学生不仅是一种肯定，还能激发他们对学习的热情，更好完成知识的学习。

二、身教不如境教

受生活经历影响，很多小学生在学习课本内容时，往往无法正确理解其所要表达的思想，对此语文授课者就需要从旁指引。且该年龄的学生自身对社会的了解程度不够，导致对文中词汇，传达的意境及语句间的美感体会不同，还有可能出现理解错误的情况。这时就极需要教师灵活指引，多用日常显而易见的事物作为例子，让学生有代入感，或者直接作为当事者体会，方能完整准确了解词汇的意境［2］。例如：在教授“睡眠”这个词汇的时候，可引发疑问：这个词汇与身体哪个部位相关联，可让学生闭上眼睛，放松精神体会“睡眠”就是闭上双目，安静地休息。通过这样的方法还能做一些延伸，例如：学习成语“痛心疾首”的时候，可引发联想，如果手指不小心被针扎到了，是不是会感觉到心一下子很痛，由此可让学生对新的成语印象深刻，日后在使用过程中更能得心应手。

三、新方式教学打破传统

幼升小的孩子们由于学习方式相比以往变化太大，很多时候在听课时如同在幼儿园一般，对课堂的关注力短暂。即使看起来都很乖巧坐在台下，一副认真听讲的样子，实际上认真观察，那是一种人在心不在的游魂状态。要是能适当进行放松，播放欢快的歌曲、清爽的音乐，那么游离的精神会逐渐受到感染，又重新回到原有的高亢状态，让孩子们没有心理压力，学得也就更快。同时，音乐是优雅情操最好的源泉，当活跃的音符充满课堂时，学生们已不知不觉间将精神集中回来，还能收获语言之美。尤其是徐徐暖风的春天和蝉声不断的夏日午后，这两个时间段是最容易犯困的节点。此时若能利用好歌曲的播放，就能更好唤醒学生们昏昏欲睡的状态，让课堂气氛活跃起来。

四、巧认同，善肯定

如果小时候获得的心理营养不足，那么长大后必将不停索取缺失的部分，且成为与自信失之交臂的人。要知道没有一个孩子不想受到老师的关注及表扬，在表现好的时候及时肯定，在表现不好的时候先不要急着否认。所有事情的背后都有一个起因，认同接受孩子的情绪，再做正确方向的指引，学生将会对教师的包容及接纳无比感激。当有学生课堂不认真听讲时，教师可先不批判该学生的行为，而是转身表扬认真上课的同学，作为班里的楷模进行表扬。这样其他同学就会受到感召，也想要被表扬，最后则变成都好好上课了。

五、结束语

孩子是祖国的花朵，更是祖国的未来，想要国之根本强大，就要从教育抓起。而在抓教育的同时，也请各位教师不要忘记了，学生也是血肉之躯，有自己的情感与思维方式，只有用对了方法，才能将璞玉打磨得更好；只有方法到位，才能真正做到教好学生，引导学生未来有正确的自我价值观，以更好的方式回报国家。