时事政治在高中政治教学中的有效应用

许晓竞

(安徽省淮南市寿县安丰高级中学 安徽 淮南 232251)

高中政治包括两部分内容，一部分是政治理论，另一部分是时事政治，政治理论指的就是教材内容中的一些理论知识，时事政治则指的是国内外发生的重大事件。时事政治是高中政治教学中的重要内容和必考点，因此，教师要充分利用时事政治，让学生认识到时事政治的重要性和必要性，将时事政治与理论知识相结合，有效提高教学质量和效率。

1.时事政治在高中政治教学中的意义

1.1 拓展教材知识。高中政治的教材内容都是连续的，教师在进行教学时，也需要遵循教材内容的顺序，带有一定的连续性和固定性。在实际的教学过程中，高中政治的教学往往与现实生活存在一定的差距，常出现不符或滞后的情况。但是，政治考试中常见的一些问题都是符合现实的，符合我国当前的时事政治的，且问题中的观点和专业术语都是日常教学中所没有的，这就给学生的答题带来一定的难度。因此，政治教师需要在教学中加入时事政治，不仅让学生了解政治与现实之间的联系，将抽象的政治理论知识具体化，稳步提高教材的适用性，还能够开阔学生的眼界，学生可以学习到更多的知识，更加关心国家的发展，培养学生的爱国情怀。

1.2 提高学生的能力。传统教学中，教师都是告诉学生如何去答题，这样的教学方式虽然能为学生解决学习上的难题，但是导致政治成为学生的一个负担。当教师在教学中加入时事政治，就能够激发学生的兴趣，调动学生的主观能动性，学生也会从被动的接受问题变成主动地去思考问题，利用时事政治来解决问题。长期以往下来，学生分析问题的能力将会得到极大地提高，思维能力也将获得显著提高，这对于学生的成长和发展而言是至关重要的。

2.时事政治在高中政治教学中的有效应用

2.1 用时事政治引入政治教学。

首先，用时事引入教学内容。教学的导入与学生的思维起点有着千丝万缕的联系，如果政治课堂的导入足够有趣，就会吸引学生的注意力，让学生瞬间对政治该兴趣。教师在上课时，可以用最近刚发生的时事政治引出教学内容，调动起学生的兴趣和注意力，然后在由浅及深地讲解与之相关的政治知识，稳步提高政治教学的效率和质量。例如，在教学价格的影响因素这一部分内容时，教师可以用时事政治来引出问题：“最近有一个新闻不知道大家有没有关注，就是国际的油价正在不断地下跌，你知道造成价格下跌的原因是什么吗？”教师要尽可能用平易近人的态度提出问题，由学生最近看过这篇新闻的话，就会愿意回答问题，在学生列举影响油价下跌的原因时，教师要在旁边做好补充，带领学生逐渐了解影响价格的因素，将学生融入到学习氛围中，实现学生学习效率的提高。

其次，用时事进行分析。相对于其他学科而言，政治学科更加的枯燥，知识也更加的抽象，这主要是因为政治包含大量的概念性知识，这些知识又具有较强的理论性，学生理解起来较为困难。教师可以在进行概念性知识的教学过程中，适当的加入时事政治，帮助学生理解和掌握。只有学生懂得这些知识，才能够记得更加牢固，也会在应用这些知识时更加的得心应手。

最后，用时事进行探究。学习知识的目的就是为了熟练地运用，衡量学生政治学习效果最直接的一个办法，就是观察学生是否能将学到的知识运用到实际生活中。只有学生能够熟练的运用所学知识，解决实际问题，才说明学生整整学到了政治知识。因此，教师在讲解完新知识后，可以利用最近较有印象里的时事政治来进行情境的创设，提出一些具有探究性的问题，让学生可以结合所学知识及决问题，让学生认识到政治知识重要性的同时，锻炼学生解决问题的能力，增加学生的成就感。

2.2 创建时事政治专题讲座。当国内外发生重要事件时，或我国发布重要决策时，政治教师都可以由此开展一个时事政治的专题讲座，鼓励学生积极参与到其中，让学生更加了解时事政治，进而引起学生的关注、思考和讨论。比如，在新疆和西藏等地区，常会出现暴乱分子打砸抢烧的时间，教师就可以根据之一时间来开展主题为“维护我国主权完整”的专题讲座。在讲座开展过程中，学生不仅可以了解到有关新疆和西藏的历史文化，还能够培养学生的爱国之心，我国是不可分割的。时事政治的专题讲座对学生来说是非常重要和必要的，可让学生深入了解时事的本质，学会透过现象看本质，提高学生的认知能力。学校也要定期组织政治类的专题讲座，帮学生透彻、深入、准确地了解时事的内涵，感受到时事政治的作用和魅力。

结束语

总之，在素质教育和新课程改革的背景下，高中的教学不再是考察学生的记忆力和理解能力，而是综合考察学生各方面能力。因此，政治教师要提高教学质量，就需要利用时事政治活跃课堂气氛，帮助学生更好地理解抽象的理论知识，逐步提高分析能力和理解能力，最终达到学生全面发展的目的。