浅论初中英语教学

张正艮

(安徽省太湖县百里初级中学 安徽 太湖 246400)

由于如今的应试教育，学生们机械性地刷题，死记知识点。扼杀了学生的思维性和创造性。在新的社会发展下，更应该注重学生的身心和思想的发展。教师应该培养学生对待英语学习的积极主动性，自我创造等能力。在这个英语教学过程中，教师要是运用合理的教法，才可以得到事半功倍的效果，才可以得到英语教学的趣味性。

1.对初中英语教学的要求的研究，来做出合理的教学目标

在初中教学过程中，新型的教学的教学改变了传统的教学模式，这需要教师改变传统的教学模式，运用新型的教学方法和教学形式来完成英语教学的要求。在这个过程中，教师要付出很大的努力和对整个教学模式做出改革和完善。在备课中，教师要对整个教学做出研究教学大纲，进行通读、研究从而做出英语教学策略。这样教师才可以准确的制定详细目标和教学要求，才可以更有效的初中英语的教学内容进行有效的划分和教学。例如：在进行初中英语第二册教学的Unit15教学过程中，在这一单元的教学目标是“Time Expressions”和“What time do you do anything?”的表达和应用。在整个学习过程中，如果教师还要按照课本上的学习顺序进行：第一课堂上学生并不能接触和掌握如何进行时间的表达，到第二和第三节课上才接触到这些英语表达内容，到了第四节课的主要教学内容是复习所学知识，而且在整个课文中并没有出现一些“What time is it now?”“It’s……”的表达方式。由此可见，在整个教学过程之中课本的排序出现了很严重的教学问题。如何确定课时教学目标？是现在的教学过程中最需要解决的问题。首先，教师要确定的是初中英语教学的目标，目标是整个教学过程的向导，教师可以通过调整整个单元的教学顺序来进行目标的确定。例如：第一课时的教学目标是单词的对象与记忆，尤其是对“Century year Spring summer autumn winter month week weekend January February March April May, June July August September October November December”这些单词的读写，还有是对“What's the time?”、“It's seven thirty.”的联系和应用；第二课时的主要教学目标是：通过小视频和唱歌，来了解和掌握“It's time to do something.”这一句型；第三节课的主要学习目标是：复习第一课时和第二课时的教学内容，让学生通过运用模拟对话的形式来掌握学习目标；第四课时的教学目标是：通过对学生进行对本单元测试来了解学生的掌握情况，最后做出针对性的教学。这样一来unit 15的教学目标成功的划分为几个比较小的目标，而且还让学生对本章的学习有了全面的掌握。

2.合理运用教学方法，让整个课堂充满快乐

单纯的讲述英语知识整个课堂会变得很枯燥、乏味。因此教师在进行初中英语的教学过程中，教师需要了解学生的性格、爱好及各方面特点，从实际出发，做到因材施教，对学生进行合理、有效的教育方式。[1]使学生可以努力提升自己的优点，并可以改善自己的短处。教师要给学生合适的空间和机会，让学生的思维和能力能够得到最大的展现。教师只有对整个教材进行全方面的研究，从预习到学习再到巩固最后到复习，通过采用不同的教学方法，让学生对整个学习产生兴趣。例如：在进行“bell，football，pen，book，car，jeep”等名词的复习阶段，教师可以通过用提前准备好的小物品、图片、模型等一些东西放在课堂上引用；让学生通过看这些东西，让学生应用“What is in my bag？”这样句型的应用，之后与让另一个学生用“It's a football”进行回答，如果回答的句子不对等，就用“No， it isn't”来回答。之后另一个学生通过运用“What is it？”来进行提问，学生通过“It's a book”回答，如果学生回答对了，教师要做出的是鼓励“Yes， you are right”。通过运用这样的教学方法，学生不仅仅复习了所学的单词，同时也熟悉了句型，联系了听力和演讲。而且学生在整个课堂中快乐的学习，不以学生为苦，对整个英语学习产生了兴趣。

3.通过借助合理的教学手段，来服务于整个初中英语课堂

在新课标理念的要求下，认识到了：课堂并不只是一个单纯的传教授业的场所，更多的是一个师生交流、同学间交流的场所；是一个充满着生活气息、充满活力的地方。在课堂上教师可以通过在合作中学习，在学习中合作的形势进行教学。在英语教学中，教师可以让学生组成合作学习小组进行学习，培养学生团结合作的意识。在小组学习中，每一个成员都是合作和竞争的复杂关系，每一个小组成员在小组中都起到了很重要的一部分，这时教师要告诉学生：每一个小组成员都要负有一定的责任，小组的成功取决于每一个成员之间的全力配合。在小组合作学习中，使得不同的水平、不同特点、不同性格的学生在合作中进行交流与互助。[2]

4.结束语

通过实践证明，教师只用通过不断的探索、研究，针对整个初中教学的特点和要求，来采取不同的教学方法，从而提高教学质量，激发学生对初中英语学习的兴趣，享受初中英语的学习，为提高学生的综合素质而不断的努力。同时在整个初中英语教学过程中，教师要以学生为中心，从学生的实际情况出发，找到适合学生的教育方式。培养学生开阔性的思维，可以自主学习、勇于实践，敢于开口讲英语等能力，让学生可以有最大限度的提升。