幼儿园家园共育的新型方式——爸爸助教

王晓蕾

（江苏省盐城市大丰区南阳镇中心幼儿园 ，江苏 盐城 224100）

一、爸爸助教的意义

从爸爸助教者们工作的娴熟度我们欣喜地发现：家长的教育观念、教育水平，教师的沟通能力、专业素养，幼儿的知识经验、身心发展正潜移默化地发生着质的变化。这也为幼儿园更深入地挖据家长资源注入了动力。

（一）幼儿从中受益

在“爸爸助教”活动过程中，不同的爸爸带来不同的活动内容，丰富了幼儿的视野，激发了他们探索和学习的热情，为幼儿们打开了一扇扇通往知识宝库的大门。爸爸参与幼儿教育，让幼儿具有进取精神或者冒险性；可以开阔幼儿的视野，增强幼儿的学习兴趣和学习热情；爸爸助教时会把大量的时间在班级，能使幼儿意识到自己是很重要的，从而提高自我价值感；爸爸和幼儿在一起，会使幼儿感到很高兴，从而用新的眼光来看待爸爸，丰富情感世界。

（二）爸爸从中受益

将爸爸邀请到幼儿园日常的教学活动中，这一举措可以让爸爸体会到自己的重要性，感受到自己是幼儿教师的重要合作伙伴，进一步切实地了解幼儿园的教育方针，体会教师的辛劳。而家长在参与助教的同时，也能更多地了解教师授课的方法和步骤，以便配合及理念一致地教育幼儿。

（三）幼儿园从中受益

爸爸来自各行各业，可谓人才济济，文化素质、个性品质、特长爱好等方面也不尽相同，是幼儿园得天独厚的教育资源，弥补了幼儿园教师专业知识的不足，以及幼儿园教师女多男少的不足。爸爸到班级助教，能使教师和爸爸作为一个教育团队而工作，从而增强家园之间的和谐度；学前教育实践表明，邀请爸爸来助教是增进家园之间信任关系的一项有效策略。

二、爸爸助教过程中的常见问题

来自各行各业的爸爸，从警察、医生、体育老师、厨师、司机、电脑专家到农林师傅。这些看似简单、平凡的工作都是幼儿园宝贵的教育资源。幼儿园很欢迎爸爸们根据自己的职业特点，在老师的协助下担任助教，带领孩子们开展各式各样的活动。但从上述三个案例来看，无论是篮球爸爸、厨师爸爸还是警察爸爸，都未能有效地完成助教任务。

三、“爸爸助教”活动的有效策略

（一）明确爸爸的角色意识

幼儿园利用橱窗、班级网站、QQ群等，分享幼儿教育、爸爸在孩子成长中的地位等经验，供爸爸助教交流，补充助教“原资源”。如“心灵之家”里开辟“父子碰碰乐”栏目，介绍宣传“爸爸应重视自己的角色”、“走进幼儿教育”等内容，班级论坛围绕爸爸角色展开讨论，帮助爸爸们逐渐认识到了自己在孩子成长过程中的重要作用。

（二）发挥爸爸的个性品质

力量是爸爸的象征，当爸爸陪幼儿一起玩耍时，特别是进行大动作的游戏时，孩子都很兴奋。于是，我们发挥爸爸这一优势，开展了许多具有爸爸特色的户外亲子活动。

四、爸爸助教活动的提升

爸爸们在职业、经历、兴趣、爱好、专业优势及家庭方面的资源都是不尽相同的，有着各自的优势，提升爸爸助教的实效性，有助于更好地促进幼儿全面和谐的发展。

（一）组建爸爸助教的团队

充分利用他们的特点与长处，组建爸爸的“助教团队”，定能给孩子们带来不一样的体验与感受。爸爸们在助教团队里，互相切磋，进一步了解孩子.了解幼儿园，转变、提升自己的育儿观念和方法，从而提升爸爸助教团队的整体能力；同时也弥补了幼儿教师专业知识技能上的不足，丰富了孩子的学习经验。

（二）归档爸爸助教的类型

将爸爸们的职业特征、专业技术等进行归档分类，让爸爸们“英雄用用武之地”。如邀请具备系统专业知识的爸爸助教，在教师的指导、帮助下替代教师独立开展主题教中的某项内容。朋朋的爸爸牙医针对大班幼儿对换牙的兴趣和探索，开展“换牙不可怕”的主题活动，朋朋爸爸穿着白大褂，拿着牙齿模型走进教室，向孩子们儿直观形象地介绍了牙齿的特征、功能及怎样保护牙齿的健康常识，还对孩子们换牙期的恐慌进行了疏导，让孩子们在活动中学会了正确开心地面对换牙，并自觉保护牙齿。朋朋爸爸利用职业着装、牙齿模型和“幼儿专业化”讲解，提升了该活动的实效性。

总之，在教育越来越强调生态化的今天，爸爸助教成为一种幼儿园非常有效的家园共育方式，爸爸们有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，爸爸资源的有效利用和发挥，弥补了幼儿教师性别比例的缺陷和知识技能的不足，促进了幼儿园在有限的条件下实现新的跨越，实现了幼儿园、家长、孩子三方共赢！