浅谈小学音乐教学实践中情感教育的巧妙渗透分析

向 黎

(重庆市巫溪县珠海实验小学校 重庆 405800)

随着新课标的不断推进，教育受到人们广泛的关注，新课标提倡在教学中培养学生的能力和素养，重视学生的情感教育，而小学音乐教学则是小学情感教育的重要环节，在音乐教学中渗透情感教育，让学生在优美、舒适的音乐中提升审美能力、受到情感教育和心灵启发，从而帮助学生树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯，实现音乐教学的根本意义。

1.小学音乐教学中渗透情感教育的重要作用

1.1 提高学生的审美情趣和实践能力。小孩子都会对新鲜事物感到好奇，对美妙的音乐也不例外，大多数的小孩子都从小喜欢听音乐，因此小学音乐教学很容易吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，在教学中渗透情感教育也比较容易别学生接受和理解。老师通过美妙的音乐教学，让学生了解什么是音色、什么是节奏，感受音乐的魅力，并且老师还可以引导学生去发现“生活中的音乐”，让学生不断地发掘和创造音乐，对美有更深的理解和认识，从而提高学生的音乐审美能力和动手实践能力。

1.2 提高学生的思想素质。小学阶段的学生开始慢慢形成自己的行为习惯和思想素质，但周围的社会大环境和网络各种观念冲突很容易对学生造成影响，甚至是起到负面引导作用。老师可以在小学音乐教学中渗透相关的情感教育，帮助学生树立正确的价值观念、提高学生的思想素质，帮助学生养成良好的行为习惯，这些都对学生以后的成长和发展有很大的帮助。

1.3 提高学生的道德修养。现在的很多人都比较自我，缺乏责任意识和爱国观念，因此应在小学阶段对学生进行道德教育，帮助学生提高道德修养。老师在美妙的音乐教学中渗透情感教育，让学生学习音乐的同时受到思想品德教育，从而提高学生的爱国意识、责任意、团队集体意识等，提高学生的道德修养。

2.小学音乐教学中渗透情感教育的策略分析

虽然在小学音乐教学中渗透情感教育对学生的成长具有重要的作用，但在实际的教学中，渗透情感教育的效果并不理想，究其原因还是老师的教学理念和教学方法存在缺陷，难以激发学生的积极性和主动性，很难吸引学生全身心投入到音乐教学中，情感教育接受和消化效率比较低。因此老师必须做出改变，创新教学方法，提高在音乐教学中渗透情感教育的有效性，提高学生的综合素质。

2.1 更新教学理念，提高个人素养。小学音乐教学是由老师发起的，老师的教学理念决定了教学的方法和教学模式，对教学结果也会造成很大的影响，所以老师应认识到在小学音乐教学中渗透情感教育的重要意义，并及时更新教学理念，学习先进的教学方法，并根据学生的实际情况和兴趣爱好创新教学方法，从而激发学生对音乐的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。而且老师还应不断提高自身的素养，包括专业的知识和个人的素养，通过个人的魅力潜移默化地影响学生，让学生喜欢上音乐，接受老师的教育。

2.2 通过音乐教学让学生发现音乐之美。小学音乐教学中不但有优美的旋律，还有很多美妙的声音，学生在音乐教学中不但能够享受美好的音乐，放松身心，还能认识和学习其他的声音，比如老师可以收集动物的声音和自然界的风声、雨声，生活中的各种声音，经过加工后使这些声音变成美妙的音乐，使学生发现原来身边有这么多“美妙的音乐”，从而发现音乐之美。而且，老师还可以引导学生自己去制作音乐，通过拍打桌子、敲击装水的碗等方法发出动听的声音，从而使得学生真正热爱音乐，启发学生创造性思维和动手实践能力。

2.3 通过多样化教学对学生进行情感教学。在小学音乐教材中，歌曲都是经过精挑细选的，不但动听、易学，歌词还有很大的教育意义，老师应重视这些歌曲包含的情感，通过多样化的教学渗透情感教育，帮助学生带来情感体验。比如在学习《小乌鸦爱妈妈》的时候，老师应引导学生去思考日常妈妈是如何爱自己的，让学生感受父母对子女无私的爱，从而能够更加体谅父母、热爱父母，对父母报以感恩的心；再比如在欣赏《中华人民共和国国歌》时，老师可以通过多媒体让学生了解这首歌的创作背景，让学生了解今天幸福生活的来之不易，引导学生树立珍惜生活、热爱祖国的观念；又比如在欣赏《劳动最光荣》时，老师可以通过多媒体动画的方式播放，然后让学生思考生活中有哪些人都在辛苦劳动、自己是否参加过劳动等，引导学生树立尊重他人劳动成果、热爱劳动的行为习惯。通过类似的教学，老师引导学生积极思考，不但可以帮助学生树立正确的价值观念、养成良好的行为习惯，还可以加强师生间的交流互动，锻炼学生思考、总结、表达等多方面能力。

结束语

小学阶段的情感教育效果是最明显的，对学生以后的成长有很大的帮助，所以在小学音乐教学中，老师应科学合理地渗透情感教育，增强学生的情感体验，帮助学生全面成长和提高，为学生以后的成长和发展打好基础。