关于小学数学高效课堂的研究

常 宝

(江苏省宿迁市泗洪县孙园小学 江苏 泗洪 223900)

众所周知在小学数学学习中，学生数学能力的培养和提升，是数学教学中的重中之重。在新课程改革的条件下，需要对小学数学课堂进行适当的调整，来满足素质教育的要求。教师担负着提高小学数学教学有效性重任，需要更新观念、改变以往的教学方法，让小学生在轻松、快乐的环境中学习。据此，教师应在教学在中，教师要转换教师角色，巧妙运用游戏教学，精心打造高效课堂。本文就小学数学高效课堂提出了以下几点策略。

1.改变传统的教学观念

长久以来，由于受到传统教学观念及教育理念的影响，很多教师在教学过程中并没有意识到自己角色的作用。一些教师在课堂上总是把自己当作是高高在上的知识的传授者，导致师生之间的和谐关系难以建立，师生之间的互动难以形成。作为新时代的教师，应当认真研究素质教育的各种理念，转变自身的角色，与学生平等相处，不仅要做知识的传授者，更应当做学生的引导者，做学生的支持者，做学生的朋友。落实在实际教学过程中，教师应当更加重视和包容学生的个性，给予学生更多时间和空间去进行主动学习和探究，通过恰当的引导来促进学生成长和进步。只有让学生真正参与到学习活动中来，才能使学生们得到全面的发展，这是教师的义务，也是实现互动型课堂构建的必经之路。因此，广大教师需要放下传统的师生观念，主动与学生建立平等的师生关系，推动师生之间的有效互动。

2.鼓励学生养成提前预习的习惯

课前预习作为独立的学习活动，就是凭借学生已有知识、经验和学习方法，实现知识的自主探索。在小学教学中，课前预习环节的设置能够加强学生对课堂教学内容的了解，激发学生的学习兴趣，使之积极参与到课堂教学活动中，达到改善课堂教学效果的目的。完成课前预习后，学生能够独立思考学习过程中遇到的问题，并且带着问题进入课堂，产生探究的欲望，思考能力由此得以培养。学生养成课前预习的习惯，也能使自主学习能力得到培养，从而真正成为学习的主人，发挥主观能动性，提高学习质量。根据学生的预习情况，教师可以科学组织教学活动，确保学生能够顺利理解重难点内容。此外，课前预习能够使学生加快对新知识的认知和理解速度，使原本理解能力和基础水平相对较差的学生跟上教学进度，增强自信心。因此，开展课前预习，能够使小学数学课堂教学质量与水平得到保证。

3.营造开放的教学氛围

教师要改变传统呆板的教学氛围，营造开放式、游戏式的教学环境。这种开放的教学环境，更有利于调动学生学习的主动性和能力性，打破传统教学模式的局限，让学生真正成为课堂的主人。传统教学模式下，学生只能被动接受教师讲解的知识，缺乏自己独立思考的空间，导致无法产生学习数学的兴趣。而新型教学模式下，师生之间处于一种平等的沟通交流关系，学生能够在课堂中直抒己见，学习兴趣和主动性大大提高。

4.巧妙运用游戏化教学

在游戏化教学导入小学数学课堂的过程中，游戏的选择和设计是核心要素。游戏化教学是指以游戏为媒介开展数学教学的过程。游戏不是最终目的，而是提高数学教学效率的途径和手段。当前，很多教师在开展游戏化教学时存在误区，单纯地为了游戏而游戏，本末倒置，教学效果得不到保证。因此，教师在选择数学游戏时不能随意，要进行科学周密的设计，以保证数学游戏的效果，提高游戏化教学的质量。首先，数学游戏的设计要有明确的目标。教师在设计数学游戏之前先要根据本节教学内容和目标，然后围绕这一中心目标来设计教学游戏，将教学重点融入游戏中，保证学生在游戏时获取相应的知识，提高教学效率。其次，在设计教学游戏时要充分考虑学生的实际状况。小学生的年龄、性格、兴趣爱好、知识水平等各不相同，教师在设计游戏时要根据学生的性格特点和数学水平，有针对性地设计游戏的形式和内容。对于低年级的学生，不能设计过于复杂的游戏规则和步骤，游戏形式要活泼新颖，内容一目了然；对于高年级的学生，要增加游戏的深度和复杂程度，过于简单的游戏反而无法吸引学生的兴趣。

5.合理运用多媒体技术激发学生学习兴趣

信息技术与小学数学课堂的整合，可以更多地体现在完成教师的教学设想方面，在教学设计过程中，教师的一个教学设想如何才能真正实现，如何将创意变成实际的做法，多媒体技术可以有效发挥作用。为了降低学生在理解数学知识时候的困难，教师可以降低传授知识本身的抽象性，增加直观性，而信息技术多媒体教学可以优秀的实现这一点。所以，与传统教学方式互相补充，互相发挥自己最大的优势，这样就可以使得小学数学课堂焕发出更多的生机。作为小学数学教师，在打造情境方面要善于使用多媒体在内的诸多工具。例如，借助实物等方式来创设情境，帮助学生理解抽象的数学概念和数学题目当中所描绘出来的实际情境。多媒体课件的制作要符合学生的认知思维特点，要让学生感到认知方面的舒适感，并且在情绪方面有积极的感受。避免有太多的颜色，让学生的视觉感到疲劳，从而在认知方面也感到疲倦。

总而言之，为了提升小学生数学学习效率，构建小学数学高效课堂，为其以后的发展奠定坚实的基础，教师要不断针对教学方式进行反思、创新，营造开放的教学氛围，利用信息技术来开展教学工作；不断更新教育教学理念。