翻转课堂教学模式在高校健美操课程教学中的探究

曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

一、加强高校健美操课程的教学设施建设

要想充分发挥翻转课堂教学模式对高校健美操课程教学的有效性，增强教学模式的应用效果，需要加强对高校的教学设施建设。首先，应该加大对课程教学投入力度，有效提升高校健美操翻转课堂教学网站的服务器建设功效性，最大限度的增强数据处理的效率与质量，有效强化翻转课堂服务器运行的稳定性与安全性[1]；其次，强化高校的网络信息化建设，有效提升网络课堂中教学平台与网站运行的顺畅性，最大限度的保证教师与学生在翻转教学实践中视频、图片、动画等浏览时的清晰度与流畅度，促进高校顺利的开展健美操课程的发展课堂教学活动；最后，对于实施翻转课堂教学时间活动所需要的网络教学设备以及多媒体设备等进行全面化的构建，加强对健美操网络课堂软硬件教学设备的资金投入，有效促进翻转课堂教学模式在高校健美操教学课堂中的有效运用。

二、积极转变体育观念与教学思想

对于高校的健美操教学实践来说，教师需要积极转变传统的教学思想与体育观念，充分考虑到学生的学习感受，为学生营造良好的教学氛围，将快乐至上、自由为主、健康第一的教学理念有效渗透到健美操教学实践环节中。社会发展新形势下，越来越多的人开始追逐公平竞争、互相理解、友好联谊与团结的体育精神。这对于高校健美操教学来说是十分重要的。因为传统的健美操教学实践中，体育锻炼时毫无竞争性可言的，不论是教学实践探究还是日常的学习训练，教师都重视对教学任务的完成，对于学生的综合体育与健身理念传输都过于疏忽，严重阻碍着高校健美操教学实践课程的教学有效性[2]。为了有效增强学生的健美操学习质量与效率，增强学生的学习体验感与实效性，需要重点培养学生体育思想意识，引导学生树立积极乐观的、能够保持身心健康的本质思想，真正意义上让学生达到学习快乐、收获快乐以及强身健体的教学目标，促进学生综合体育素养的提升，有效达成学生的体育训练的坚强意志力与乐观向上的积极信念，让生无论处在怎样的困难与意境中，都能够灵活、巧妙地应对，促进学生身心健康的全面发展。通过体育观念的转变，不仅能够有效满足学生的学习需求，达成强身健体的体育锻炼效果，还能够有效保证学生树立积极健康向上的价值观念，促进学生的个性化发展。

三、增强高校健美操教师的专业化教学水平与信息综合素养

信息化教学背景下，教师不仅要提升自身的专业化教学水平与综合能力，还需要有效提升高校健美操教师的信息素养，有效提升健美操教学课堂的实效性。现阶段，信息技术作为翻转课堂教学模式实施的重要手段与基础，在具体的教学实施过程中教师更加依托于健美操的信息素养，以此来有效提升反翻转课堂在健美操教学的实施效果。首先，教师应该不断提升自身的专业知识拓展与延伸，有效增强教师对教学专业理论知识的结构化、系统化知识链构建，为学生做好学习榜样。通过教研组的相互交流与团队协作有效提升健美操教师的信息涵养，优化健美操课程教学质量，不断丰富与拓展翻转课堂的网络教学资源[3]。其次，教师要加强对课程网络资源的合理化运用，为学生准备好相应的教学指导与示范联系等信息资料，培养学生的终身体育观念，有效增强学生的全面性学习意识与自主探索学习意识。通过简单的进行视频的录制、剪辑与发布，有效增强教师对网络提供的大数据分析功能进行系统化的教学数据分析，更加全面的了解学生的健美操学习与掌握具体情况，为学生创建高效化的见媒体体育课堂。另外，从学生的学习角度出发，教师的专业教学素养与信息素养也有效决定了学习质量。因此，高校只有培养出一支优秀的师资力量团队，才能够培育出更加多的优秀人才，将健美操的体育传承精神有效发挥出来。

四、结语

综上所述，传统的高校健美操教学课程实践中教师通常是以单一讲授、动作示范、学生模仿与训练的形式进行一体化的教学形式，很难最大化的激发学生的学习积极性，提升学生的学习质量与效率。新时期背景下，教师将翻转课堂应用到健美操课堂中能够结合教学内容的重难点，利用网络手段进行教学视频、微课等的发布，有效组织学生开展教学，促进学生更好地掌握动作要领，提升学习效果。