应用型社会体育指导与管理专业人才培养模式探析

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

一、应用型社会体育指导与管理专业人才培养中存在的问题

（一）课程体系不足

对于部分高校来说，其所实际开展的应用型社会体育指导与管理专业人才培养工作普遍存在课程体系不合理的问题，其并没有结合学生的后续发展进行考量，从而导致课程体系内容的实际规划安排与社会发展及人才需求产生脱节，难以落实对学生今后就业问题的引导与促进，此外，传统教育模式下，教师的教育观念较为落后，其过于关注对于学生的理论教学，从而导致该专业的课程资源安排与其他传统体育专业并没有太多不同，由此，严重制约了教学质量的提升，无法实现对于学生学习需求的满足[1]。

（二）师资力量缺乏

应用型社会体育指导与管理专业人才培养相关师资力量的缺乏也是当前较为突出的一个问题，就目前掌握的情况来看，多数教师并不具备合格的专业素养与综合能力，这就导致其实际的教学指导水平无法满足实际教学的需求，从而无法落实对于创新型人才的培养，另一方面，多数学校还存在任职教师专业不对口的问题，且学校并没有针对其构建合理的考核与培训体系，从而使得教师的实际教学安排能力难以得到提升，无法落实对于学生的针对性教学，使得教学质量大打折扣，无法实现预期教学目标。

（三）忽视实践教学

由于传统应试教育观念的影响下，教师过于注重对于学生的理论知识教学，从而严重忽视了多元化实践教学安排，这在很大程度上为学生实践能力的提升造成了严重的制约，其无法实现对学生学以致用能力的引导，仅仅是纸上谈兵，学生在面对具体问题的过程中，无法建立合理的思考及解决问题的思维逻辑体系，另一方面，部分高校虽然具备实践教学安排，但针对实践场所的投入不够重视，从而使得实践设施过于单一落后，无法满足学生的多样化实践需求，且校企合作理念难以得到落实，无法为学生提供更专业优良的实践平台，对其的专业能力及综合素养提升存在一定的阻碍[2]。

二、应用型社会体育指导与管理专业人才培养模式分析

（一）优化完善课程体系

想要更好的确保对于应用型社会体育指导与管理专业人才的培养，首先需要针对课程体系安排进行优化与完善，从而能够结合时代发展形势与学生的实际学习需求进行课程体系规划，这就需要相关人员去针对市场行业发展进行深入调研，并在此结果指导下，创建具有学校特色的专业课程内容，还要适当的考量学生的个性化发展特点，进行相关特色课程的增加，此外，要摒弃传统教学模式的弊端，合理的进行课程理论与实践之间的比例调整，由此，不断提升教学培养质量与成果，不断促进学生的市场竞争力提升。

（二）重视师资力量的强化

师资力量的强化是提升培养质量与水平的根本因素，针对此，高校需要重视对师资力量的强化，一方面，其需要提升师资聘用门槛，在择优原则的指导下，确保教师的专业对口，具备专业的职业素养与综合能力，确保对于学生能够提供科学化高质量的指导，另一方面，高校还需要重视对于师资力量的培训力度加强，从而使其遵循终身学习理念的指导，结合时代发展与市场需求不断完善自身的知识结构体系，并掌握现代化培训方式与方法，与此同时，学校还可以于邀请行业专业学者开展讲座交流，让师资团队能够在其中汲取教学心得与实践经验，不断提升教学质量，确保师资团队能够朝着高水平、高素质的双师型人才发展[3]。

（三）理论与实践教学相结合

对于应用型社会体育指导与管理专业人才的能力提升与检验需要可以通过实践教学来落实，针对此，高校必须要重视理论知识与实践教学的结合，充分挖掘多样化的实践方式，从而借助各式各样的实践活动不断调动学生的主动性，更好的确保其的参与度，另外，高校还可以强化与相关企业的合作，从而能够拓展学生视野，丰富实践资源的安排，为其提供更优良专业的实践平台，此外，专业企业中的实践，还能够帮助学生更好的掌握市场发展动态，从而在不断提升岗位实践能力与社会适应能力的基础上，还能够不断提升学生自身的竞争力，确保对于综合创新型全面发展的人才培养目标的落实。

三、结语

综上所述，社会体育指导与管理专业人才培养工作是高校发展的必然趋势，其要重视对这一工作的开展落实，并采取多样化合理措施实现对其的优化，不断提升学生的实践能力与专业素质，促进其的全面发展。