核心素养下中小学生自主学习的策略研究

朱 斌 刘小娟

(1.陕师大平凉实验中学 甘肃 平凉 744000) (2.甘肃省平凉市崆峒区上寺台小学 甘肃 平凉 744000)

随着社会的发展，传统的学习模式已经不再适用于当前的教育。我们开始认识到终身学习的重要性，为此需要我们从小去培养学生独立学习的意识和能力。一个学生能够在学生养成自主学习的习惯，具备独立学习的能力已经成为衡量一个学校的教育是否成功的关键。那么在信息社会下我们更应该积极利用有效的学习资源给学生提供一个广阔的学习天地，让学生能够独立自主地进行学习，提高自身自主学习的能力。

1.当前中小学生自主学习能力现状

1.1 学生自主学习意识淡薄。随着社会的进步，目前我们积极引进西方一些先进的教育理念，开始在课堂中开展探究和合作式的学习模式。但是在我国很多的学校中教师的教学方式依然陈旧，并且学生长时间习惯了以往的教学模式，缺乏独立学习的意识，因此就会对这样的学习方式存在排斥心理。

1.2 教师培养学生自主学习的能力欠缺。在大部分的课堂中，学生回答完问题后教师基本上都是给予一些简单地评价，缺乏深入的引导。这就导致学生的收获极小，教师的教学将精力更多地放在了形式上，但是忽视了最为本质的内容。所以在我们培养学生自主学习能力的时候，教师正确的引导是非常重要的。但是目前因为受到某些因素的影响，导致教师缺乏一定的能力去引导学生形成独立学习的习惯。

1.3 社会或者学校对教师以及家长评价方案的制约。在我国教育评价模式中，多半采取的是量化评价。比如以学生的考分作为衡量是否优秀的标准，或者是通过班级考试的优秀率和及格率来衡量教师的业绩。但是教育是关乎于人的一项事业，仅仅依靠数量作为指标是不科学的。因此我们需要改变这种评价机制，这样才能够消除教师和学生的压力，真正的开展个性化的培养。

2.核心素养下中小学生自主学习的策略

2.1 运用现代信息技术培养学生自主学习能力。现如今信息技术给我们学生的学习提供了广阔的环境，成为了学生自主学习和交流的平台。为此学校应该积极为学生搭建互联网平台。教师要根据教学的目前在课前利用互联网搜集更多的知识，结合多媒体通过图文并茂的形式来进行教学。当学生在课堂学习中遇到了问题不能够解决时，可以引导学生通过网络去解决问题。同时也能够借助网络选择自己喜欢的内容进行学习，通过适合自己的方法来提升自己。除此以外，学校应该借助互联网搭建展示学生成果的网络空间，让学生可以在网络平台上发表自己学习成果，一旦学生的成果得到了教师的认可，他们的主动性会得到激发，学习的欲望也会更加的强烈。更有助于养成学生独立自主地学习习惯。

2.2 通过培养学生的创新思维培养自主学习能力。目前自主学习能力和创新能力已经成为衡量教育成功与否的关键。教师可以通过先进的多媒体给学生创造情境，这样更能够激发学生的思维意识。同时我们还可以借助多媒体演示一些实践活动，让学生清晰地了解一些知识的形成过程。这样的教学模式让所有的学生都能够积极参与到课堂中，进行思考和探究，提高了学生主动地进行学习的欲望。在整个过程中学生的观察能力和探究能力都得到了培养，更好地促进学生创新思维的养成。而这对于学生自主学习能力的培养至关重要。

2.3 提高学生参与学习程度培养自主学习能力。在培养学生的自主学习中，我们需要注意正确的方法指导。让学生成为真正回血的人。那么教师可以利用先进的多媒体给学生搭建一个学习的平台，在课堂中充分利用先进的教学手段让课堂内容变得更加丰富。另外教师应该帮助学生去设置学习目标，让学生通过目标的完成获得成就感，如果学生完成了教师设定的目标后，会更加积极主动地参与接下来的学习，那么学习的自主性也会得到大大的提升。

2.4 增加学生学习成功机会，提高自主能力。增加学生学习成功的机会能够更好地激发学生学习的动机。那么我们可以从这几个方面来实现，一方面将学习的难度进行分解，制定合理的学习目标，让学生能够从繁杂的学习中解脱出来，在循序渐进中看到自己的成功。其次要多采用激励性的评价方式，让学生认识到自己的重要性，在别人的夸奖中获得自信。另外对于学生学习上面的成功要进行正确的归因，让学生认识到自己的能力在控制自己的进步，促进学生更好地进行自主学习。

3.结束语

新时期让学生构建不同的自主学习模式，体验学习的成功感是我们教师需要关注的重点问题之一。我们需要将培养学生的自主学习能力作为一项长期的任务，从而真正培养出终身学习人才。