让教育远离恐惧

王春枝

（山东省德州市庆云县渤海小学,山东 德州 253700）

初为人师时，我对学生有一种亲近感，看到他们我仿佛回到了我的小学生涯，活泼、开朗、顽皮，当然也伴随着被批评与被惩罚。不经意间在我的头脑中闪过一个念头：让他们远离恐吓般的教育，用爱去打动他们。于是，我同孩子聊天、谈心，尽可能的亲近他们，但其中考试结束后，成绩单上的数字让我的初衷有了动摇。倒数第一的头衔并不雅。伴随而来的是肆无忌惮的批评与惩罚，学生也明显表现出了对考试、对学习、对学校、对教育的恐惧感，我也开始检讨自己所用的惩罚式教育。

反思我们的教育状况，教育恐惧症遍及方方面面，很多学生遵守纪律是因为怕老师批评，认认真真的面对考试是怕考的成绩差了会受到老师的惩罚，家长的责骂，同学们的冷嘲热讽，为了提高学生的成绩，老师采用请家长，罚值日等等的惩罚方法。总的来说，我们在逼迫孩子学习，渐渐的我们与孩子之间产生了隔阂，失去了人与人之间最起码的信任，以至于他们怕学、厌学、逃学，情绪低落。

若使孩子不再害怕教育，应该给孩子适当的关爱，从尊重学生开始，尊重他们的人格，尊重他们的差异，用爱心容纳每一个学生。

学生来自不同的家庭，家庭背景的差异加上先天遗传因素和成长环境的不同，他们的表现自然不同。作为老师要学会引导和包容，使学生向着爱学习的方向发展，让学生把上课当做一种享受而不是负担，让学生心甘情愿的沉浸在学习中。

老师在处理班级事务的过程中会遇到处理学生之间的纠纷的事情，如果处理不当就会大大伤害孩子的心灵。21世纪的孩子是在众多亲人的呵护下成长的，他们有自己的主见，能积极的发表自己的见解，但经受不住打击。老师所做的就是让他们自己处理遇到的问题，锻炼他们从乐观方面处理问题，培养孩子积极开朗的性格，让笑声和融洽的人际关系缓解心理的压力。

人是情感动物，需要别人的指点，更需要别人的肯定和鼓励。一个学习努力的学生在学习的过程中出现了成绩倒退的现象，老师要首先肯定他（她）在学习过程中的努力及所付出的汗水，并给予适度的期望，这样会产生鼓舞振奋的力量，用肯定代替批评，用赞美的力量推倒学生心中灰心的冰山。

如果教室中充满了欢声笑语，如果每一个学生都得到尊重，那么学生自然把学习看作是快乐是的事情，害怕教育的心理自然而然的消失了。