浅析创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践

张珊宝

(贵州省桐梓县容光镇容光中学,贵州 遵义 563216）

一、创客教育分析

创客教育是立足于创新和创意的一种教育类型，通过创意社区创新等方法实现科普教育，创客教育模式践行的是做中学的思想精神。信息技术教学要使用创客教育进行创新，探究全新的教学理念也形成全新的教学模式，对学生的批判性思维做好培养，将创客教育和现代化教育结合在一起给学生提供兴趣空间，利用多种活动方式培养学生的团队合作精神，实现动手创新，创造力的提升，也能够实现技术资源增强学生综合素质的目标。

二、创客教育在初中信息技术课堂中的实施策略

（一）创客教育在信息技术教学中的地位

创客是把创意变成现实，信息技术是关键，实现创客教育和信息技术教学的深度结合。可以将学生集中关注点的问题展现出来，保障课堂教学的有效性，激发学生的探究兴趣也能够引起学生的多方面关注，促进学生课堂学习的有效性。教师可以按照学生的需要选择要教授的内容，更好的提升课堂教学质量。

（二）强化创客应用的实践教学

实践和运用是创客教育的做中学理念，也是新课程教学改革之后的重要方式方法，因此在当前的初中信息技术课堂教学中还需要给学生创设实践空间，让学生去学习，创客让学生可以自我学习。自我体验，发现更多的创意，并且落实创意活动，有了这些才可以激发起学生学习的积极性和主动性，保障学生的创客活动真实有效，增强知识技能创造性[1]。

（三）案例分析

在初中信息技术课堂上使用创客进行教学能够更好的强化学生的体验和感知，如学习word文档时，要让学生掌握word的相关操作，并强烈地感受到word对文字排版带来的便捷和美化，在此过程中教师可以使用创客建立起创意社区，将word设计、技术、媒体结合在一起进行学习，给学生带去新鲜感。

综上所述，创客教育是一种新型的教学方式，创客让学生的自我实践空间更加宽阔，学生实践式、体验式学习，增强了信息技术的学习兴趣，大大提高小组学习，探究学习的效率。