幼儿园户外活动中植入民间体育游戏探研

唐淑婷

（福建省云霄县云陵镇中心幼儿园，福建 云霄 363300）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”户外活动内容丰富多样，可以利用操场、跑道、滑梯等设施开展，或利用攀登架、跳绳、球、沙袋等大中小型专业体育器械进行锻炼活动，也可以利用轮胎、高跷、梯子及各种替代性器械或自制器械进行锻炼活动，还可以结合各种体育游戏来开展，以调动幼儿参与体育运动的自主性、参与性、创造性。因此，户外活动中游戏的选择和材料的运用非常重要，是幼儿兴趣与各方面能力均衡发展的重要条件。福建省云霄县云陵镇中心幼儿园结合课题“充分利用本土资源，促进幼儿游戏发展”，收集大量民间体育器械，将民间体育游戏充分植入到幼儿户外活动中。本文从以下几方面对如何在幼儿园户外活动中植入民间体育游戏进行论述。

一、利用民间体育游戏材料丰富晨间活动

晨间活动一般安排在早上幼儿入园后，活动时间可长达45 分钟，能使幼儿直接接触到新鲜的空气、温和的阳光，而且能增加幼儿的运动量，锻炼幼儿的身体，促进幼儿身心健康发展。晨间活动的安排是否合理，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。为了让幼儿有更多、更好玩的游戏材料，教师精心收集民间体育材料，并利用废旧物品制作有趣的民间游戏器械。教师订制了竹梯、竹竿、彩带，自制竹马、脚踏翘板、抛接球网、钓鱼器具，并收集了陀螺、弹珠、铁环、毽子、皮筋、绳子等民间运动器械，投入到晨间活动中。小班教师组织幼儿骑竹马、滚轮胎、丢沙包、钓鱼，中班开展舞彩带、抛接球、弹珠子、脚踏翘板、抽陀螺等活动，大班则开展爬竹梯、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、跳绳、拔河等运动。有时，教师还打破年龄的界限，让幼儿随心所欲地玩自己喜欢的玩具，挖掘每种材料的不同玩法，充分锻炼幼儿的跳、爬、投、跑、平衡等多项技能。

民间体育游戏在晨间活动中的植入，丰富了晨间活动的内容，创设了可供幼儿选择的机会与条件。在教师的组织下，幼儿们在空旷的操场上玩“一二三，我是木头人”“老狼，老狼，几点啦”“老鹰抓小鸡”等游戏，在草地上围坐成圆圈，玩“丢手绢”游戏，还利用户外大型玩具，玩起“捉迷藏”“躲猫猫”游戏。随着年龄的增长、身体的发育、合作意识的提高，中、大班的幼儿已经能够自发组织开展各种游戏活动。如“斗鸡”“推小车”“炒黄豆”“抬轿子”“跳房子”等，都是适合于晨间活动的户外游戏，可以使幼儿的体能得到锻炼，让幼儿真正体会到游戏的乐趣。

二、早操活动中适当融入本土元素

在早操活动中合理地利用本土资源，将富有变化的民间游戏融入其中，不仅有益于幼儿的身体健康，而且可以体现活动的趣味和创新。为挖掘经典“民间游戏”的内涵，幼儿园对早操音乐、结构编排与组织进行改编和创新，结合闽南传统音乐、闽南民间游戏和游戏器材，在早操动作的编排上充分彰显民间特色，做到动静交替、难易结合，促进幼儿全面锻炼。早操活动的时间安排分年段进行，大班08:45～09:00，中班08:55～09:10，小班09:05～09:20，既大部分错开，又通过出入场交汇在一起，减少了消极等待的时间。在早操的编排上，各年级组根据幼儿的年龄特点巧妙编排，大胆创新，在传承和保留民间传统文化的同时，丰富了幼儿的早操内容，大大激起幼儿活动的兴趣，并进一步调动了幼儿做操的积极性。

大班的教师运用民谣、民间道具创编了极具民间特色的扇子操和富有闽南风格的舞狮舞龙、扭秧歌，让幼儿在锻炼身体的同时，潜移默化地受到了优秀民间文化的熏陶。中班的教师在早操动作的编排中，把闽南童谣表演游戏“一的炒米香”等巧妙地融入到里面，音乐节奏明快、富有韵律，让幼儿从中欣赏到民间小调的欢快和谐，并通过走、跑、跳，结合拍手、牵手等互动，使幼儿的肢体协调能力在早操中得到全面发展，并增进了幼儿间的友情。小班的早操中加入了诙谐幽默的闽南童谣“天乌乌”。随着富有情节的音乐，幼儿们时而做出躲避雷雨的动作，时而学着“阿公、阿嬷”争吵打闹，整个早操活泼可爱，具有很强的表现力，展示了幼儿们健康活泼、积极向上的精神面貌。

三、集中教育活动中渗透民间体育游戏

集中教育活动也是幼儿园户外活动的一个重要组成部分。幼儿园依据幼儿体育目标，合理对民间体育游进行筛选和编排，选出适合本园幼儿开展的民间体育游戏，这些游戏内容包含幼儿体育中的基本动作练习、徒手体育游戏及运动规则等方面的内容。民间体育游戏中的基本动作有走、跑、跳跃、钻、攀爬和投掷等运动技能。民间体育游戏锻炼的基本身体素质有力量与持久性、平衡力、灵敏与协调力及器材控制力等内容。在幼儿园集中教育活动中，有效地渗透和运用民间体育游戏，可以增加幼儿活动的主动性和积极性，使幼儿体验到游戏的乐趣。

例如，中、大班的游戏“打弹弓”，游戏材料选择适合幼儿手型大小的弹弓、废旧报纸做成的子弹、大嘴巴怪物装饰的靶子等。基本玩法是幼儿将子弹夹到子弹包后，手执弹弓，双手保持平行，一手固定弹弓架，一手用力向后拉皮筋，瞄准靶心将子弹打出。教师还可以通过设置钻山洞、跨障碍物等游戏情节，让幼儿比比谁打进怪兽嘴巴的子弹多。在有趣的民间体育游戏中，幼儿手指抓握能力和双手合作能力得到发展，也培养了手眼协调能力，提高了目测距离的能力。

在开展民间体育游戏活动的过程中，幼儿园还有目的地组织幼儿进行“探索一物多玩”的活动，充分尝试各种不同的玩法，有效地培养了幼儿的探索精神。如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等；在玩“绳”活动中，除了多种跳绳方法以外，还可以用绳子当小路、小河，进行走路、过河游戏，较长的麻绳还可以用来拔河；玩“板鞋”时可以一人手脚穿鞋爬行，也可以两人用脚穿鞋走路；玩“圈”时，引导幼儿想出滚、钻、套、跳等各种不同方法，发挥想象与创造力……幼儿通过不断探索和创新，既增强了游戏的趣味性，发挥了创造性，又树立了自信心，磨炼了意志。

四、利用校外资源拓展幼儿户外活动

幼儿园注意因地制宜，努力发现、挖掘和利用各种有利因素和社区资源，包括古迹、体育场、田野、村庄等场所和相关的人、事、物，引导幼儿进行探索和学习。幼儿园还通过“走出去、请进来”的方式，合理利用校外资源拓展幼儿户外活动，如邀请民间艺人、木偶剧表演团入园表演，让幼儿近距离接触民俗文化；利用亲子郊游，请家长带领幼儿参观本地的民俗馆、展览馆，观看圣王巡安、划龙舟等民俗活动，了解云霄的开漳历史及风土人情等。

家长是幼儿园教育的后备支持力量，幼儿园还把民间体育游戏延伸到家庭中，通过家长座谈会、发调查表、家访等方式，与家长进行交流，让家长们重温童年生活，回忆小时候玩过的民间体育游戏，并将游戏的名称、所需的材料、玩法及规则详细记录下来。幼儿在家人和朋友的陪伴下一起游戏，在丰富多彩的游戏活动中增强了对民间体育游戏的了解，更真切地体验到游戏的快乐。

总之，教师应在幼儿晨间活动、早操和集中教育活动过程中合理植入民间体育游戏，并利用校外资源拓展幼儿户外活动，充分体现民间体育游戏的趣味性，发挥其文化熏陶作用，从而使幼儿健康快乐地成长。