高职学校进行职业精神培养的路径探索

刘凝辛

（广西工业职业技术学院，贵港 537100）

引 言

随着教育事业的不断改革与发展，社会对教师职业素养和精神的要求提高，高职学校的学生培养越来越受到重视。高职学校作为教育人才的培育与输送者，应当在培育上以立德树人为根本，不断提高学生的职业素养和精神。本文将通过分析 高职学生存在的问题等对职业精神培养提出建议。

一、高职学生职业精神的内涵

职业精神是人们长期以来对于工作的一种稳定的价值观及态度的总和。是职业人在职业知识和职业道德的基础上 形成的更高的精神境界。职业精神是工作应具备的良好素 质，更能体现自身的价值。高职学生树立职业精神更为核心 的是立德树人，培养精益求精的爱岗敬业和工匠精神。

二、职业精神培养的的重要性

（一）职业精神培养能够促进学生全面发展

学生时代是人生价值观、职业观的养成时代。在思想建设尚不完善之时，不仅要接受基础知识和技能的培训，更应该注重思想道德建设和职业精神的培养。这将会大大的影响 学生日后的工作和生活。教师和学校应发挥其积极的引导作用，为学生的发展奠定基础。

（二）职业精神培养能够促进学校的繁荣发展

高职学校是专门为社会培养优秀的教育人才之地。以就业为导向就会重视学校的就业率以及学校形象。在校企合作中，如果学生工作期间表现优异、吃苦耐劳、有良好的职业 素养和精神，必定会加深企业与学校的合作深化，学校的品牌和形象也会提高。较高的就业率又能为学校招收到更为优 异的新生，如此循环往复，学校发展越来越繁荣。因此，高职学校如果只是传授基本知识，忽视职业精神的培养，学生只会沦为教育机器、学校品牌和形象也会大打折扣。加之，现如今社会存在着各种不良工作作风，高职学生的职业精神培养刻不容缓。

三、高职学生的现状

首先高职学生相对而言起点较低、基础较弱，相对缺乏 自信心。学校应重视自信心的培养。其次职业意识较淡薄，缺乏责任感，学生未工作对于职业认识不足，缺乏良好的职 业观。高职学生对于职业意识的要求应该更高。然后，现如今大学生大部分缺乏自律意识，习惯了高中被老师管教的学习状态，在管理宽松的情况下学习态度只会松懈。缺乏自觉 性管理更需要老师以及学校的引导。

四、高职学生职业精神培养的建议

（一）提升学生对职业素质和精神的认识

要想培养高职学生的职业精神，首先需要让学生直到职 业素质和精神的重要性，才能加强学生的自我塑造能力。很多时候，由于学校对于职业精神培养不重视，导致学生在毕业任职期间出现各种不良的工作作风，导致被辞退和损害学 校形象。所以学校应该提升学生对于职业素养和职业精神的认识，培育学生爱岗敬业、兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献等良好的工作作风。

（二）职业技能和职业精神共同发展

在教育中，知识和技能是教育的基础。在此基础上，职业精神是更高层次的。职业技能的传授和职业技能的发展不应该是互补，应该是并驾齐驱的。这也就要求教师应该在学 生价值观尚未形成时期，充分发挥引导作用，在日常传授学生专业知识和技能时可以慢慢地将良好的职业精神教育渗透进去。可以通过典型的真实案例，讨论分析案例人物的优良工作素养，加深学生们的印象，使案例中真实人物为同学树立榜样。

（三）定期开展奉献精神教育活动

现如今时代，人们习惯享受，忽略了奉献。立德树人， 培育职业精神中核心的便是培育学生的无私贡献。在高职学校中可以定期开展奉献精神教育活动，鼓励学生多多积极踊跃参加活动，交流心得和体会。也可以将奉献 教育设置为一门选修课，加强学生的认识和参与度、显示奉献教育的重要性。为学生未来的工作生活提供思想指导。[3]

（四）实行校外实践教育

学生在学校接受书本知识教育只是基本，如果只局限于书本将会太过死板。将理论知识充分应用到现实中，学生才会更为直观地了解职业精神的内涵。学校应该在传授理论精 神教育的同时注重实践教育。比如定期实训，在实训时体验工作，体会职业精神的内涵、累计经验、认清自己的不足，不断完善自身的职业精神，不断提高学生的社会价值。这对学生、学校、以及合作企业都有重要的帮助。

（五）提高学生职业精神培养的自觉性

学校要通过思想教育让学生了解职业精神培养对自身以及社会的重要性。培养学生自觉树立职业精神。学校应加大宣传教育力度，提高学生明辨是非的能力，为自觉培养职业精神奠定基础。使得学生有意识的自觉提高，更主动的接受精神培育，为未来工作提供保障。

结 语

高职学校应以立德树人为根本，注重培养学 生的职业精神，不断提高学生的吃苦耐劳、爱岗敬业、无私 奉献等精神。通过提高认识、实践教育、奉献教育、培养自 觉性等方面不断提高学生自身价值，树立良好的价值观。为 以后学生的工作和生活打下基础。

【基金项目】中国高等教育学会职业技术教育分会2018 年立项一般课题“高职幼师生职业技能与职业精神融合培养的研究与实践”（GZYYB2018037）