趣字当头乐中求知

陆小娟 周永生

汉语拼音的学习是识字的基础，是学习语文的工具。然而汉语拼音对于一年级新生来说单调乏味、难于理解、难于识记，从而丧失学习兴趣。那么如何在拼音教学中开发其直观性和趣味性，帮助学生掌握学习方法，调动学生学习兴趣呢？这无疑成为小学一年级语文教师教学的重中之重。

拼音教学是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，如何最大限度地激发学生学习兴趣，使其尽量掌握汉语拼音呢？对于孩子来说，学习的最大动力，就是兴趣。笔者认为在汉语拼音教学中尽可能地展现其趣味性，以活动和游戏为主，让枯燥的拼音符号变得形象化、具体化，做到让学生易学、爱学、乐学，激起学生学习兴趣，让学生轻松愉快地在游戏中获得知识。

一、直观入手，引发兴趣

一年级的小学生活泼好动，注意力难以集中，一切以兴趣为主。基于其年龄特点及天性，我们可以用直观教学法激发其学习拼音的兴趣。图文并茂、色彩鲜艳的教材往往更能吸引孩子的注意力。在教学中教师要充分利用教材中大量的插图以及插图中隐藏的短小有趣的儿歌，即我们通常所说的“情境图”与“语境歌”“发音歌”等等。苏教版小语第一册的第三课“b、p、m”的情境图为：

许多人爬上山坡（po）去看大佛（fo），一个小朋友用手摸（mo）大佛，爸爸告诉他：“你听，大喇叭里正广播（bo），大佛是文物，不要用手摸。”与之相配的语境歌是：“爸爸带我爬山坡（po），爬上山坡看大佛（fo），大喇叭里正广播（bo），爱护大佛不要摸（mo）。”情境图画面是静止的，然而通过儿歌的诠释，发散了学生的思维，在学生大脑里静止的情境图变成了富有生活气息、生动形象的动画，这样使得教学充满趣味性，调动了学生的学习兴趣，帮助孩子们打开了学习拼音的那扇窗。

二、创设情境，激发兴趣

（一）游戏教学法

德国教育家福贝尔认为，“游戏是儿童认识世界的工具”。通过游戏的设计，把生硬枯燥的拼音变为学生易于接受的形式，让孩子在轻松快乐的游戏中熟记拼音，学会拼音，巩固拼音知识。在拼音教学中，我经常组织学生进行猜一猜的游戏。我问：“左下半圆是什么？右上半圆是什么？”学生答：“左下半圆ddd，右上半圆ppp。”反之，学生问：“一个门洞是什么？两个门洞是什么？”老师回应：“一个门洞nnn，两个门洞mmm。”通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。

（二）儿歌教学法

儿歌篇幅短小，节奏感强，内容生动，通俗易懂，深受学生喜爱。把大量的儿歌引入拼音教学，不仅让孩子们学好拼音，还启迪智慧，让拼音课堂充满情趣而又扎实高效。同时，儿歌注重韵律，充满童趣，朗朗上口，符合儿童语言发展的特点。若把儿歌与辨读音、记字形和字义联系起来，可起到事半功倍的效果。学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中快快乐乐地学习。

三、鼓励多动，点燃兴趣

一年级的学生正处于好奇、多动阶段，学生“动”不起来，注意力就难以集中，进而产生厌倦学习的心理。想让这个年龄段的孩子在40分钟的拼音教学中保持注意力集中，就必须要结合该年龄段学生的身心特点和实际学情采取恰当的策略进行。作为教师来讲，我经常鼓励学生用肢体、手势来“手舞足蹈”，以动促学，点燃学生的激情。上课时让他们动动手，做做游戏。这样的方法不仅激起学生的学习兴趣，更让学生积极主动地参与到教学活动中来，顺利完成教学任务。

四、色彩记忆，增加乐趣

不难发现，在小学低年级学段的最新教材中，越来越重视插图的搭配。插图色彩极具美感，同时又可作为背景，凸显教学内容。生动直观的图画和鲜明的色彩能够让学生兴奋，加深记忆。在课堂教学中，为了让学生更好地区分声母、韵母和音节，我引导学生按照自己的意愿选择喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂色，给字母和音节涂色，等等。这样的教学方法受到同学的喜爱，学生不仅在填色过程中受到美的熏陶，而且巧妙地记住了这些抽象符号在形状上的细微区别，大大地提高了学习效率。

五、鼓励肯定，保持兴趣

一年级的孩子，对所有新奇的事物都比较感兴趣，容易受外界的干扰，因此长时间地保持注意力集中有一定的困难。教师除了利用多种教学手段吸引学生注意力外，适时地给孩子们肯定也是十分必要的。一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，都有可能激发学生的学习热情，使他们树立学好拼音的信心。各种看似不经意的表扬：“你的声音真好听，让老师和同学们再听一次吧！” “你就是一个小老师了！”“老师为你感到骄傲！”……对于孩子来说，适当的表扬必然会胜于严厉的批评，让孩子转变学习态度，从“要我学”转变成“我要学”，从而收到事半功倍的效果。因此，教师不要吝啬你表扬的话语、动作，伸出你的大拇指说“你真棒”，用手轻轻地摸摸学生的头说“我相信你能做到”。这些细微的动作，能够大大地提高小学生的学习积极性。

“善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功半。”只有创新教学方法，优化汉语拼音教学，把知识性、趣味性和实践性融于一体，最大限度地調动孩子们的学习兴趣，让学生在轻松快乐的氛围中享受学习，才能达到比较好的学习效果，起到事半功倍的作用。

【作者单位：东海县安峰中心小学  江苏】