装饰艺术+项目课程教学研究与实践

卢博川 苏州科技大学天平学院

引言

课程着重于学生实践能力的培养，在实践操作部分配比大量课时。该课程主要讲解装饰艺术的基本理论，装饰材料的特征与运用，装饰工艺的操作技巧及优秀艺术作品赏析等内容。从媒体产品的需求分析、到功能结构及形式美的角度分析创作具有一定实用意义的装饰作品，了解装饰艺术的设计流程，并通过相应开发技术的学习，实现各类装饰艺术的设计与制作。

教学基本要求：要求学生结合实际的项目，从创意和设计的角度，在学习实现技术的基础上，完成装饰艺术作品的设计与制作，深刻理解装饰艺术设计的本质。

一、装饰艺术+项目的课程实践

1、设计不应该是纸上谈兵，尽管设计落地的过程不可避免地会遇到各种各样意想不到的问题，比如说图纸的深化，造型进一步的落实，画面空间的处理，以及声光电的配合等等，毕竟艺术作品是一个立体的展现，争取设计方案完美落地仍然是设计师的不懈追求。

2、在设计的过程中要考虑到设计稿与实际尺寸的差别，要转化成现实当中的艺术品，尺寸大小及比例关系的掌握是这个过程中的关键所在，要求设计者对整个作品的尺度及体量感的把握有较高的掌控，只有从实践中才能获得这样的经验。

3、每件作品都离不开材料及制作，而一件好的作品应是设计、材料和制作的统一体。通过这个项目让学生充分的了解各种材料的特性以及加工工艺的特点，让材料，工艺与设计相互影响，融合统一，使设计作品具有立体三维空间的同时更具有材质感与品质感。

由于课程的特殊性，要符合项目所在城市的文化历史、地理环境等，达到功能性和艺术性的一个高度统一，课前就事先联系相关设计公司，让学生能够参与本地实际项目，如苏州地铁5 号线装饰艺术墙的设计与制作。学生在设计的时候往往会忽略地铁装饰艺术墙所在的特定地理环境，设计与室内装修风格不相融合，风格不统一。现代装饰艺术不是孤立存在的，而是和整个环境紧扣，密不可分。所有的公共艺术、公共装饰都是整体的一个部分，不能孤立的去看，设计元素之间应有所呼应和谐。呼应的关系有很多，有造型的呼应、材料的呼应、色彩的呼应等等。因此，方案设计的时候一定要考虑全面，不能就单单只考虑装饰艺术墙设计，考虑整体的环境，这也是整个课程下来遇到最多的问题。

二、装饰艺术+项目课程的教学进程设计

课程不再一味的追求形式上的教学方法改革，而是采用从简单到复杂、先局部再整体、逐步递进分阶段的方式展开教学，作业以系列性进行，选择一个大方向逐步深入，完善表达。课程以创新为研究宗旨，以创新的设计教学方法为研究对象，以提高设计专业学生的创新能力为研究目标。在整个研究过程中“创新”环环相扣，贯穿始终。

前期完成相关元素的搜集与转变，为后期的地铁实践项目做好准备，专业理论穿插在设计实践过程中。要求结合苏州特色，主题突出、鲜明，并用现代的手法和形式来表达苏州地域文化特色，体现水乡韵味。

后期完成苏州地铁5 号线装饰艺术墙设计。根据《苏州市城市总体规划》、《苏州市城市轨道交通建设规划》等相关文件的规定，此次车站艺术品提案提出“文化历史—空间创意—艺术表现”三位一体的设计指导原则。车站艺术品设计将坚持与全线室内装修风格相融合，分段分站进行多形式的艺术表现。

地铁5 号线是苏州一条重要的轨道线路，经过的大部分是风景旅游区、住宅、经济文化中心，是串烧苏州太湖、独墅湖、金鸡湖、阳澄湖风景旅游区的绿色动脉，形成“四湖一运河”的“水+文化”的风景线。线路主题细腻中展现科技、时尚的人文，以低碳环保的材质、高新科技的工艺营造苏州别样的风景旅游线。我们首先要求学生对5 号线和各站点的环境及整体装饰风格作深入的分析和研究，并进行多次的实地调研与考察。对苏州的城市定位、历史风貌、文化内涵进行全方位研究和策划，要求作品以现代手法诠释苏州传统文化精髓与气质，力求用创新、创意、大胆的设计表现沉稳与活力并存，传统与现代兼有的新苏州。

第一阶段：要求收集相关资料。首先，了解站点相关的文化及环境特点。再次，对国外和其他城市成功案例进行深入分析，收集研究设计的支撑材料。根据上述收集资料，分析归纳设计方案，设计出有创意的，构思新颖的，符合现代审美要求的草图方案。

比如水是苏州重要的天然资源和文化符号，苏州的文化和艺术赋予了“水”太多的象征。苏州被水环绕，依水而生，傍水而居，因水而得名扬于天下，可以说，水成为了苏州的一张名片，而苏州也成为水乡的代名词。

课程开始时是调动学生的积极性的最佳时刻。参与城市实际项目能够激起学生极大的学习兴趣，但往往复杂的操作和工艺会让学生望而却步。

第二阶段：根据第一阶段的设计思路，对方案进行深化设计，要求符合地铁特殊环境的要求。选材上要达到防火一级、防腐、安全的材料；突出部分要处理安全，如尖角、快口及其它不安全的因素。

（1）表现手法和形式风格

坚持安全性与合理性，整体性与融合性，公共性与文化性，时代性与地域性相统一的艺术设计形式原则，寻找苏州文化元素中具有典型特征与时代艺术文化表现相结合。

装饰形式：简约、概括、精致品位。

装饰手法：统一化、标准化、模块化。

在表现形式和方案内容上，力求独具匠心的同时，注重文化艺术特色的体现。

采用多种艺术表现形式，运用新技术、新材料、新思路打破传统单一的艺术手法，用艺术创新来装点空间，营造气氛。

（2）设计目标与意义

设计目标：传承城市历史文脉，打造苏州地铁文化品牌，展现城市窗口良好形象，营造和谐舒适空间环境。

意义：整体打造地铁的文化内涵，美学价值及环境品质，改善城市形象，创建地铁文化品牌，为市民提供高品质的文化空间，向外来客展现新苏州的魅力。

第三阶段：根据老师的指导及修改意见进行进一步的完善并了解设计方案所涉及到的材料特征、加工工艺及装饰手法，最后制作完成方案效果图。

从首站集散中心站到阳澄湖站，从小桥流水到生物科技、纳米技术，要求作品体现出一幅幅苏州的人文、历史、社会、经济画卷，展现在地铁空间艺术之中。此次车站艺术品设计方案注重文化特色与创新并重的原则，使车站的艺术品设计成为视觉与文化科技的碰撞对话，文化与艺术的智慧传达，体现当代苏州飞速发展的经济、社会、文化脉搏，紧扣社会主义核心价值观和时代精神，提升地铁文化品牌的艺术水准，突出地铁空间的文化宣传功能和艺术审美价值。

对学生实践能力的训练是该课程的重点，也是课程最核心的教学目标。通过逐步递进分阶段的学习，使理论联系实际，与实际项目产生共鸣，将所知所学引用于现实生活，与社会接轨，从而提高学生的解决实际问题的能力。鼓励学生自主学习、独立探索，当学生遇到问题时教师能够及时给予指导。

三、结论

提高装饰艺术+项目课程教学质量，改革教学体系，创新教学模式和教学方法，才能培养出技术与艺术兼备，理论知识扎实，实践经验丰富，具有创新性与创造力的高水平装饰设计人才。