民办寄宿制小学寄宿生心理健康状况的调查研究

吕世平

摘要：随着民办小学布局的调整，许多偏远的民办小学被疏散合并，寄宿学校应运而生。寄宿制学校模式已成为很多民办小学教育的主流模式。身心健康发展在小学阶段相当重要，它对学生的心理健康、健全人格、智力发展和社会关系有着重要的影响。因此，随着寄宿制学校的发展，人们越来越重视民办小学寄宿制学生的心理健康。本文主要探讨民办小学寄宿生心理健康存在的问题，提出改进寄宿生心理健康的策略。

关键词：民办学校;寄宿;小学生

中图分类号：G621 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0238-01

尽管一些研究已经表明，民办寄宿制小学的发展可以促进学生的学习和自我调整能力，小学生心理层面发展不完善，这是由小学生年龄所决定，在寄宿学校学习和生活，使得他们无法与家长在一起，导致生理和心理发展有所滞后。现阶段，民办学校寄宿小学生出现的各种问题需要引起足够的重视。

1.民办寄宿制小学寄宿生心理健康存在的问题

通过对民办寄宿制小学寄宿生心理健康状况的调查，可以得出以下问题：

1.1 行为举止，我行我素。

主要表现是扰乱课堂秩序，肆意违抗老师，喜欢反抗老师。例如，每当老师告诉学生一些他们不能做的事情，总会有一些学生带头反抗老师。有一些同学，在课堂上总是喜欢做一些出风头的事来吸引大家的注意。通常，小学生住在学校，很少和他们的家人联系，除了老师，别人就无法约束他们。有的学生不能完成老师布置的任务，甚至与老师发生冲突，学生本应该是听话的一方，结果反叛心理越来越强。

1.2 学习习惯不端正。

主要表现为作业敷衍了事，缺乏良好的学习态度。学生自己听后立刻明白了，但不明白那是什么意思;当做作业时，要么抄写答案，要么信手涂鸦。这是因为在寄宿学校，老师通常督促学生完成家庭作业。然而，由于民办小学寄宿生数量众多，学校方面不会照顾到每一位小学生，使得有的小学生良好的学习习惯没有形成，把做作业当作一项任务，把学习当作一项任务。在学习中，没有正确的学习目标。在生活中，学生自己不知道如何约束自己，慢慢的形成不良心理。

1.3 自卑情结严重。

主要表现为教师上课提问，学生自己从来不举手回答问题，不参与任何组织活动，不与同学沟通。与他人交谈时，总是沉默不语。由于他们性格内向，害怕与周围的人接触，这样的学生会长期被疏远和忽视，最终形成自卑感和自暴自弃。主要原因是由于面子和自尊，有很强的自我保护意识。自己心里不开心，也不会去向别人倾诉，只是逃离他们，逐渐与周围的环境失去了联系。

1.4 与长辈之间的生疏。

主要表现是不熟悉与父母的沟通，没有共同的话题，不想与父母见面。有些学生甚至不喜欢和父母交谈。这是因为学生在学校住宿上花费的时间太多，与父母在一起的时间太少。此外，许多民办学生的父母在家外工作，没有时间照顾和陪伴孩子，有些父母和孩子并不像老师和孩子那样亲密。从更多情况中收集较少信息的做法会在父母和孩子之间产生疏离感。父母与子女之间缺乏沟通的另一个原因是缺乏共同话题，双方互相不了解，导致学生心理健康发展滞后。

2.改善民办寄宿小学生的心理健康状况策略

2.1 促进学生与家长的联系。

在这个特殊的环境中，虽然寄宿学校的家长没有很多机会与寄宿学生见面、接触和交流，但学校仍然需要实施家长和学生之间的密切联系。我们可以与家长协调时间，定期组织视频沟通和家长会，完成这项工作。教师还可以与父母单独进行一些对话和心连心会议，以关心和了解学生的心理健康状况。

2.2 舉办各类课外活动。

由于寄宿学校一般采用封闭式管理，学生长时间不能与外界联系，与外界隔绝，视野狭隘。举办各类可爱活动，有助于帮助学生提高活跃度。活动要丰富多彩，结合教育和娱乐，发展和创新。一些知识穿插在各种课外活动中，让学生感受到寄宿的温馨，这样会增强他们对知识的理解。

2.3 加强对学生的心理健康咨询。

民办学校不仅要关注学生的学习，还要关心每个寄宿生的心理健康，并为每一位有需要的学生提供帮助和鼓励。可以建立心理健康交换月，以心理健康流动角落的形式关注学生的心理问题。学校应培养心理健康教师，使每位教师都能掌握解决心理健康问题的方法和技巧。同时，应该有专门负责心理咨询的专业教师作为学生心理咨询的主力军。

2.4 营造优美的校园环境。

建立良好的心理健康水平往往离不开周围环境的影响。因此，学校要改造学生的住宿环境，给予他们家的感觉。如果学校提供舒适、无压力的教学环境，先进的基础设施和成长机会，学生自然会感到身心健康。

简而言之，教育不仅涉及教学，还涉及教育人。作为花费最多时间陪伴寄宿生的老师，显得无比重要。教师在关心学生成绩的同时，还要注意他们的成长。小学是一个人生命中最重要的阶段，这个阶段的质量直接影响他们后来的成长，此时形成的心理状态也会影响他们后来的心理状态。因此，家长、学校和社会应时刻关注民办小学寄宿生的心理健康。

参考文献：

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