微课在小学作文教学中的应用

严君

摘  要：在现如今，我国新时期的到来为教育行业也提供了诸多便利，信息技术和网络平台在教学当中的应用尤为突出，也十分有效。在这样的背景之下，微课的出现为诸多科目提供了教学的便利，应用小学作文之中能够有效开发学生思维，对培养学生的写作能力来说，能够起到很好的促进作用。

关键词：微课;小学语文;作文教学;应用

作文的教与学是一个循序渐进的过程，小学生在不同年龄阶段面對的写作难度不同的。低年级学生的写作形式主要是看图写作，日记是他们逐步积累写作素材以及写作语感的主要途径。随着学生年龄的增大，其认知能力也在逐步提升，学生要尝试和练习的作文类型也在增加，高年级学生的作文字数、体裁、结构等方面要求越来越严格。教师可以针对不同年龄阶段学生的学习特点与学习内容，设计合适的微课程辅助日常作文教学。本文结合具体的教学实例，简要谈谈微课如何有效地在小学作文教学中发挥作用。

一、对微课的概念解析

微课主要是根据新课程的标准以及课堂教学的实际经验，微课主要是建立在碎片化设计基础之上，以微课或者微内容为主，随着教育模式的不断更新和完善，微课已经被许多教育研究者所应用，微课是微课资源当中的一种，是一种新型的教学资源，微课的主要载体就是视频，视频材料包含教学内容，主要有相关的辅导材料以及教学思路，学生的课后测验和对老师的评价也包括在其中，课后还能够做教学反思，可以说虽然碎片化，但是重点非常突出，并且十分实用，这些内容结合在一起就是微课资源。

二、小学作文中微课的实施保障

通过网络微课的透明性，教室团队可以非常清晰的看到学生学习过程中的不足，网络移动微课上面学生参与以后，展露出的问题都可以被教师看到，教室团队中的教师可以对学生进行监督和管理，通过长时间应用网络微课，还可以对学生的个性和爱好进行评估，也可以对学生的学习效果进行评估，这样一来就能够综合的对每个学生进行的客观的评价，这样一来，就可以根据统计，将学生进行分类学习，通过学生的学习偏好进行针对性教育，微课上也可以多多进行教学活动，添加一些有趣的内容，学生们都可以积极的参与进来，也可以在微课进行考试，做到公平公正透明，来对学生进行综合评价。同样，学生也可以对老师提出意见和建议，相互进步。

三、微课在小学作文教学中的应用

1.微课可以在教师教育过程中突破有限的时空范围。

因为网络移动微课建立的课堂是虚拟的，并且十分透明，不需要所有人同时在一个地方聚集才能进行教学，这样一来，学习就扩大化了，随时随地都能学，时间和地点都比较随意，学生和老师都可以根据自己的时间灵活学习，小学英语课程相对简单但是十分重要，学生要打好基础，才能在日后的学习跟上后面较为复杂的学习内容，所以这样网络微课的存在，学生可以课上学习，课下复习，老师的教学视频可以反复观看找出不足。对于老师来说，学习型团队已经优于传统的刻板教学，借助于网络微课可以更好的交流和进步，使教学内容不再单一，思考方向更加全面。

2.微课可以提供简捷的操作体验。

建立了网络移动微课，所有的信息都能够明确的备份和管理，对于教师学习型团队来说非常方便，因为每一位教师都可以通过微课进行课程和学习的管理，另外学生在掌握了基本的电脑操作以后，也能够通过网络浏览器，在微课上进行学习，可以跟随老师在微课进行学习，由此可知，微课十分方便快捷，安装起来也十分简单，使用方法学习起来也能够很快速，从小学生到学生家长到教师经过简单的学习都可以熟练掌握。

3.微课可以呈现丰富的学习资源。

对于教学资料的管理，教室团队中的每一位教师都可以借助于网络中文本网页来设计教学版面，教学内容可以通过微课丰富化，语文教师可以把相应的语文只是通过不同的形式加入到学习资料当中，更加简单的方法是直接讲学习资源的链接加入到教学材料当中，在教学过程中可以直接点进去进行教学，并且在微课上面的学习资源非常丰富和全面，还可以借此来丰富自己，弥补自己的不足。这样一来，枯燥的课本知识就能够变成了有趣的学习资源，能够充分吸引学生的注意力，提高小学生对于语文的学习兴趣。

4.微课可以组织多样的学习活动。

如果仅仅在课堂中进行刻板的书面教学，很难在一节课的时间之内完成自己的教学任务并且保证每一位学生都能专注的学习和掌握，然而在网络移动微课课程当中，可以加强微课的活动性，奖励每一位积极发言的学生，从而调动学生的积极性，鼓励同学们积极的发言，让学生在课堂中不再沉默的接受教学内容，可以积极的思考，踊跃的发言，讲出自己的困惑，语文教师就可以具体问题具体分析并加以解决，这样一来，学生不再是独立的接受知识，教师也不是独立的教学，学生之间也不再刻板的独自学习，学生之间也可以相互交流相互交谈，教师之间也可以在教学过程中发现不同的问题，进行交流相互改进。

四、结束语

总的来说，基于对网络教育的认识和对网络教育学习者的分析，微课程在网络教育学习资源中的应用是大势所趋。 本文对微课资源的建设策略进行探讨，通过教师和学生的反馈进行完善，以帮助教育系统更加的有助于学生的学习。微课有着丰富的形式与鲜明的主题，可以有效提高学生之间的互动效果，同时也可以更好地传播知识。所以说微课不仅可以满足社会发展的需求，同时也可以提高课堂教学的质量。因此，在小学作文教学中教师就要正确运用好微课，帮助学生学习好作文知识。

参考文献：

[1]丁兴富.微课学[M]北京.北京师范大学出版社2009

[2] 胡铁生，詹春青.中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示[J]. 中国教育信息化，2012.22