幼儿教育发展的现状与问题及改革发展措施

陈丽

摘  要：幼儿教育越来越受到家长和教师的重视，幼儿园在加强硬件建设和软件建设的同时，在幼儿教育方面也出现了一些有悖于幼儿身心发展规律的现象值得我们重视，文章分析了幼儿教育中普遍存在着的一些不容忽视的问题。在幼儿教育中，应“顺着孩子的天性走”，予之合理的方法教导，不要以大人的想法和思维教育孩子，学会换位思考，不盲目教育，本文分析了幼儿教育改革与发展的若干对策。希望本文的研究能为我国幼儿教育的发展带来新的启示。

关键词：幼儿教育;发展;对策

最近几年，各大幼儿园不仅重视自身的环境建设，同时普遍关注幼儿良好习惯的形成以及相关的智力开发，根据每个幼儿的具体情况，确定合适的教学内容，将教育行为融入丰富多彩的活动中，可是这个过程还存在很多问题，其重点体现在几个层面。

一、幼儿教育中存在的问题

通常能够将人的心理划分成两种思维方式，一种是叙事性思维，另一种是例证性思维，前者需要借助相关情境产生，展示的是人际上的各种场景，是针对真实环境的一种描绘。后者侧重从哲学以及逻辑学等层面进行思考问题，不受具体情境的影响。针对幼儿来讲，他们的思维实质是叙事性思维，需要依靠相关情感进行引导的，相比逻辑性，情境性能够给幼儿产生更为有效的影响。很长一段时间，幼儿教育大都偏重孤立的讲授方式，逼迫幼儿不得不转变自己的思维方式，造成很多幼儿出现早熟现象，产生的问题就是影响很多幼儿创造力的发挥，乃至出现厌学心理，严重不利于幼儿的心理健康发展。所以，幼儿时期，需要根据幼儿的心理状况，合理地进行思维的引导，不能只关注逻辑性的教育。能够合理地借助丰富的寓言、图案等吸引幼儿的学习兴趣。

有的家长把灌输知识作为幼儿教育的重要内容，对于幼儿不良言行缺乏引导，造成幼儿独立性差，自私、摆阔气等。有的教师把许多传统美德的故事只是作为一种知识讲给幼儿，缺乏有力的行为指导。多数幼儿会背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”。但当他看到不爱吃的食物，就会到处乱扔。这些现象说明我们在幼儿品德教育方面还需努力。

二、在教学中融入信息技术

在信息技术应用广泛化和普及化的背景下，幼儿教师施行素质教育的机会也更多了。信息技术不仅能为幼儿教育带来新活力，丰富幼儿的知识面，还能帮助教师更好地展开教育教学，實现教学质量的提升。同时，信息技术与幼儿教育的融合，要求教师强化对信息技术的认知，这也是帮助教师提升计算机水平的一个有效途径。此外，两者的融合有利于幼儿学习热情的激发，更能帮助幼儿理解、吸收知识，对幼儿身心健康发展意义重大。

传统教学模式，教师的板书占据主导地位，虽然教学过程中也会多利用彩色纸、画笔之类的辅助教学工具，但实际教学中效果并不理想，幼儿的主动参与性不够强烈，更难吸引幼儿的学习注意力。而多媒体在教学中的引入，能更好满足幼儿的感官体验，可将原本静态化的纸画之类的东西，借助多媒体中的flash动画、影音视频等以动态画面呈现，可以有效调动幼儿的好奇心，从而使其产生极大热忱，自觉投入到教师所创设的教学情境中。因此教师需立足幼儿教材的根本要求，利用好信息技术，将教材内容制作成精美的PPT课件或是其他动态化内容。如此一来，教学初始就能迅速提升幼儿学习的期待值，并能在长时间内使幼儿保持注意力，这对于教学质量的提升显然大有裨益。

幼儿对事物的认知主要是以直观化和形象化为主，因此对那些比较抽象的、复杂的事物，幼儿的认知思考能力是相对不足的，就会有不知所措，不知该如何解答问题的状况。借助信息技术有利于解决此问题。

例如，教学十以内的加减法时，教师提前制作好动画课件，课件上是一望无际的草原，有马和羊群，但羊和马并不是聚集在一块的。河边有一匹小马在喝水，旁边有两只羊啃着草，远一点有三匹马在奔跑。就这样一幅画面，让幼儿数一下马和羊各有几只，羊和马加起来共多少。之后再转到另一个画面，山坡上有五只羚羊，忽然跑走了两只，那还剩下几只呢？借助多媒体的演示，让幼儿明白，所谓数字与运算主要和事物数量变化相关，和种类变化关系不大。

三、幼儿教育发展改革的准则

人类启蒙教育的关键期是幼儿时期，这是良好生活习性和学习习惯养成的重要阶段，对日后的发展起着十分重要的作用。因此，在这一阶段，幼儿教师就应当充分发挥自身的组织引导作用，努力提升自己的信息技术素养，多尝试一些创新化的教育方式，使信息技术能更好地服务于幼儿教学，实现幼儿知识面的扩宽，正确三观的树立。

普遍来说，教师和家长是引导幼儿向正确方向发展的重要力量。成人的示范作用，对孩子的发展起着关键性的作用，幼儿随时都在模仿我们的行为习惯，如果在幼儿面前出现不良行为或是暴力的言语，那幼儿也会受到这方面的影响。这也是导致幼儿出现不良行为的一个直接原因。在学习和生活的过程中，老师和家长要对孩子做出积极的示范，幼儿会对我们的行为进行模仿和学习，这样就能够达到事半功倍的效果。

当代幼儿教育改革在理论层面具有重要的意义，在实际层面也取得了成就，但是改革遭遇阻力、存在问题是难以避免的。无论怎样，当代幼儿教育改革的进行显示了国家对幼儿教育的重视、社会对幼儿教育的关注、人们教育观和儿童观的进步，是幼儿教育继续发展的阶梯、是社会不断进步的标志。教师可以灵活运用教学方法，将信息技术合理地融入到幼儿教育过程中，创新幼儿教学内容。如此，才能让幼儿在更为轻松愉快的氛围中学习、成长。

参考文献：

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[2]肖嗣娴.李静悦.李加佳.张敏.幼儿园英语教育有效性的地区差异研究[J].科教文汇.2017（07）：107-108.