探究多媒体视野下高职体育教学改革新思路

曹俊

在网络技术、信息技术更新换代速度不断提升的今天，多媒体技术凭借自身优势广泛应用在社会生产生活的各个领域当中，呈现其他方式无法比拟的优越性，特别是对教育事业而言，多媒体技术更是为其注入了新活力。根据教学实践研究结果显示，在体育教学中应用多媒体技术对学生认知视野拓展、教学效果强化、体育技能培养具有良好作用，无形之中为高职体育教学改革指明了新方向。对此，文本立足于多媒体视野之下，重点探讨高职体育教学改革的新思路。

一、多媒体手段在高职体育教学中的重要性

多媒体手段在高职体育教学中具有极高的应用价值，对学生学习积极性的提升、体育锻炼意义的理解具有显著作用。

从根本上来说，体育课程以强健学生体魄、引导学生养成良好体育锻炼习惯为目的，学生只有拥有强健体魄方可开展一系列的工作学习活动。在高职体育教学中应有多媒体辅助手段可以改变教师单一讲解的授课模式，形成“观看视频+动作模仿+要点讲解”的综合性教学模式，营造良好课堂教学氛围，缓解学生紧张的学习情绪。此外，高职体育教师可针对学生的实际情况利用多媒体辅助教学手段合理安排教学内容，创设多媒体教学情境，引导学生认识到体育锻炼的好处，明确体育锻炼期间所需要注意的相关事项。

二、多媒体视野下高职体育教学改革的思路

（一）制作教学课件，直观展示理论知识

高职院校体育教学的理论知识枯燥乏味，如果教师仅凭语言讲解的方式开展理论教学活动，则无法激发学生的学习兴趣，更难以促使学生构建形象化思维模式，难以确保学生精准掌握理论知识的重点，使得理论教学难点攻克效果大打折扣。而在高职体育教学中应用多媒体技术可将理论知识点制作成PPT课件，以视频、图片、影像资料等形式呈现给学生，刺激学生视觉感官与听觉感官，强化学生形象思维，最大限度激发高职院校学生学习体育的主动性和积极性，为高职院校学生体育理论知识学习与理解开辟新途径。

例如，在“篮球”运动理论知识点的讲解时，教师可以为学生播放NBA 视频，并以PPT 课件的形式介绍科比、詹姆斯、林书豪等篮球运动明星，唤醒学生已有的情感经验，在学生观看NBA 比赛视频的基础上与学生共同分析各种战术关系、运动技巧等，帮助学生加深对篮球运动在理论方面的理解，指导学生树立正确的体育运动观，高效完成本课教学任务。

（二）整合教学资源，优化体育教学方案

在高职体育教学过程中，教师要利用互联网、信息技术等途径搜集精品教学视频，结合高职体育课程知识点高效整合教学资源，实现精品教学课程与体育教学内容的深度融合，并通过教学视频的重复播放达到巩固学生知识点、攻克教学难点及重点的目的。例如，教师可以在互联网中下载当前教学流行的运动视频，将其与教材知识点相结合，调动学生学习的主动性和积极性，拓展学生知识视野。

同时，教师可以利用多媒体技术制作微课教学视频，构建以微课为基础的“翻转课堂”教学模式。以“篮球投篮”为例，教师可以在课前制作微课视频，以三步投篮要求为框架逐步细化教学内容，并利用声音、语速、语调等强化教学内容，凸显教学重点，要求学生在课前于教学平台中自主下载或者在线观看微课视频。在课堂中，教师将学生划分为人数均等、能力趋近的合作小组，各小组开展篮球投篮的实际练习活动，教师予以巡视和指导。最后，各小组派代表展示本组投篮练习成果，教师、小组长、学生均可以成为评委，观察投篮动作并指出不足之处，由教师进行归纳总结。

（三）精选教学内容，开展动态教学活动

高职体育教师要根据学生身心发展的客观诉求，以培养学生体育观、提高学生身体素质、发展学生运动技能为导向，精心选择体育教学内容，积极开展具有动态化特征的教学活动。

一方面，体育课程教学内容的动态化。教师可以通过动画和真人两种途径演示体育项目的动作要领。以动画演示方法为例，教师要利用多媒体技术通过制作Flash 动画的形式构建虚拟人物，并将学生所需要掌握的技术要领、动作技巧、运动关键等要点由虚拟人物呈现出来。而真人演示方法，则需要教师在互联网当中搜索真人教学视频，在恰当的教学环节内为学生播放，这就要求教师掌握娴熟的多媒体操作技术，并确保所选择的视频内容符合学生兴趣爱好。

另一方面，体育教学实践的动态化呈现，教师要在学生体育知识阶段利用多媒体技术将学生的运动过程加以录制，在课堂中播放给学生观看，引导学生在仔细观看视频的基础上分析自己存在的不足之处，认识到自己的体育动作是否标准，随后结合教师演示进行调整。以“瑜伽”、“健美操”等体育运动为例，教师可发挥多媒体技术的辅助示范作用，为学生展示瑜伽、健美操的标准动作，在帮助学生掌握动作技巧要点的基础上，有利于进一步完成课程教学任务。

三、总结

综上所述，高职体育教学与多媒体融合是体育教学改革的趋势，对体育现代化教学模式的构建、体育教学实效性的提升具有不容忽视的现实意义。因此，在体育教学实践中，高职院校教师要加强对多媒体辅助手段的深入研究，于教学环节中灵活巧妙运用多媒体技术，高效整合教学资源，精心制作多媒体教学课件，精选教学内容凸显体育的理论性与实践性价值，为高职院校学生设计最佳的体育教学方案并积极开展动态化体育教学活动，使得多媒体技术在高职体育教学改革中发挥应有的作用。