高职电子商务专业创新创业人才培养模式的现状分析

■ 万文静 郑金胜（江西广播电视大学）

一、高职院校创新创业型电子商务专业人才培养意义

随着高校招生的大规模扩招，毕业以后的大学生数量也越来越多，而好的就业岗位数量是有限的，这就造成了大学生就业形势严峻的现实。党和政府关注就业这一最大的民生，在大会上重申“鼓励自主创业”的意义，并且为大学生创业给出了很多政策支持，例如为大学生创业提供一定的免息贷款数额，落实税收优惠等政策，在一定程度上减少了大学生创业的成本。这可以给高校大学生就业提供新的发展路径，同时也给高职院校电子商务专业提出新的发展要求。我国政府通过一系列政策扶持电子商务产业，促进了电子商务产业的发展，培养适应创新创业导向下的电子商务人才是时代发展的要求。培养具有创新创业能力的电子商务人才可以缓解大学生就业形势严峻压力，并且帮助人才实现高端就业，从整体上也促进了电子商务产业的发展。

二、高职电子商务专业创新创业人才培养模式

（一）模拟教学

模拟教学是高职院校电子商务专业最常用的人才培养模式，她的突出特点是紧紧围绕电子商务专业的核心课程，模拟电子商务的环境，让学生在模拟的环境中进行实践操作，使学生在操作的过程中熟悉电子商务的操作流程，基本了解电子商务的运行法则。[1]模拟教学有利于增进学生们对电子商务知识和技术的学习，但是也存在明显的劣势，它的劣势就是模拟的场景与电子商务的真实场景有很大的出入，学生很难掌握电子商务的精髓，并且很难让学生对电子商务有完整、全面的认识。

（二）校企合作和网上创业项目

最近几年，越来越多的高校引用了“校企合作”的模式，高校与企业之间“产、学、研”合作水平逐渐提高，许多高校为了实现与企业的共同发展，创办了校外的实训基地，学校制定具体的用人培养计划，学校负责对学生书面知识及实训知识的培养，企业则为学生们提供培养计划内的实训工作，从而更好的实现学生们知识与实践能力的发展。校企合作本身的初心是好的，但是在实际操作中还是会遇到许多问题，例如，去企业学习虽然为学生们提供了实实在在接触电子商务的环境，但是企业通常会为学生们安排一些没有技术含量、与本专业不相关的工作，因此学生很难锻炼自己在课堂上学到的知识。并且由于企业中缺乏相配套解决疑难问题的老师，导致学生们遇到不懂的问题也没机会弄明白。此外，许多高校还开通了一种与各个知名的电商平台共同合作，如淘宝、京东、苏宁等平台，鼓励学生们在网上创业的项目。使同学们在接触电子商务平台的过程中，将学到知识在实践中加深理解，帮助学生接触创业的第一步。

（三）以网上创业平台为中心的教学模式

随着电子商务专业在更多学校的开展，越来越成熟的教学模式逐渐走入人们的视野，许多高职院校为了满足学生更近距离接触电子商务行业的需要，依托学校各种电商工作室、创业科技园，构建了学习、服务、实践、创业于一体的网上创业平台，为电子商务专业学生提供了更好学习专业知识的平台。[2]依靠电子商务平台的建立，电子商务学生的专业素养逐渐提高，并且启发了相关学生的思维，增强了学生的创新创业能力。

三、电子商务专业人才培养模式现状

（一）培养方向模糊，课程体系不清

教育部规定高职院校主要培养“技能应用型人才”，但是由于电子商务专业开设的时间不长，培养体系不够完善，导致高职院校的培养方向比较混乱。高职院校电子商务专业会开设很多专业课程，希望学生是全能型选手，有些院校甚至提出培养“复合型人才”的理念。这些都是高校在培养方向上模糊不清，课程体系不清晰的表现，很多的高职院校在电子商务专业课程设置上专业性不突出。目前的电子商务课程设置上技术、商务和管理等模块之间处于相互割裂的状态，课程之间缺乏关联性。

（二）实践环节薄弱

电子商务课程是一门实践性要求比较高的学科，但是目前来说电子商务专业对实务的重视度不够，缺乏对案例教学和实践操作能力的培养，特别是对于实习环节的安排不合理。学生在虚拟的环境中模拟实习的场景，不能真切的感受到电子商务的操作环境，只是停留在表面的阶段。并且很多与电子商务专业有关的计算机类的课程，如网页设计与制作、PS等，往往课时很少，学生很难掌握扎实的课程知识。

（三）教师专业素养水平不高

由于电子商务专业是一个新兴专业，在电子商务领域的专业师资力量比较稀缺，很多教师都不是本专业出身的，而是学习其他专业后来从事教授电子商务专业。并且绝大多数教师大多没有海外交流的经验，教师的本专业实践经验相对缺乏，这些都是本专业的教师的专业素养水平不高的体现。

四、如何深化电商专业创新创业人才培养模式改革

（一）加强教学团队建设，注重培养良好的创新创业品质

具有高水平专业素养的教学团队是保证创新创业导向高职院校电子商务专业人才培养的关键，因此要注意招聘骨干教师、优秀科研人才、企业指导教师组成专业的教学团队，给电子商务专业的学生带来专业的知识和技术。[3]具体来说，专兼职教学团队教师要注意提高自己的创新创业意识、教学能力和实践能力，根据时代发展的要求制定符合本专业学生的人才培养计划和专业建设方案。具有创新能力、丰富的实践经验的企业指导教师要注意加强学校与企业之间的联系与沟通，了解企业和学生们的需求，及时帮助学生们解答在实践中遇到的疑难问题，从而从根本上提高学生们的实践操作能力。最后要及时关注社会需求的变化，根据岗位供求情况来合理设置课程，以提高学生们解决实际问题的能力为主要培养目标，而不仅仅流于形式，一味的注重课程设置的课时、门数等只会脱离实际的要求，并且要注意根据校企合作的岗位设计教学内容，从而使学生们在岗位实践中可以得心应手。

（二）拓展“教学做”一体化的实践基地，提供创新创业平台

校企合作实践平台是保证电子商务课程“教学做”一体化实践模式更好的实现的基石，只有建设相应的实践基地才能保证学生们实践能力的提高。学校领导要为学生们联系当地知名的电子商务平台公司，并建立校企合作平台，为学生们提供实践的机会。深化校企合作是发展电子商务的重要途径。校企合作可以为企业培养适合企业发展的专业人才，也有利于学生实践能力的提高，双方可以实现互惠合作、双赢的结果。学校可以将课堂延伸到企业中去，企业也可以将基地落实到学校，从而实现学校和企业更好的合作。

（三）集合多方努力，健全电子商务创新创业教育支持保障体系

做好高职院校电子商务专业学生的培养工作需要集合社会上多方力量的支持，具体来说需要政府、企业、学校等各方的协调配合。首先政府需要再宏观层面上为电子商务创新创业教育提供政策支持，政府要加紧立法工作建设，制定相应的配套支持的法律法规，加强对创新创业教育的保障支持力度，进行相关的政策倾斜，为电子商务专业大学生营造一个注重创新创业实践能力的文化氛围。再次，企业要承担相应的社会责任，主动拿出一部分资金建设学校的创新创业基地，鼓励更多的学生进行创新创业工作，支持学生们的想法，将同学们优秀的创业点子转化为现实。并且挑选企业内优秀的企业家和投资专家给同学们讲授创新创业的实践知识，对于学生们在实践中遇到的问题及时的予以解答。最后，学校要给学生们营造一个鼓励创新创业的大环境，多举办一些创新创业项目，并请经验丰富的老师作为点评老师，给同学们专业的指导意见。

五、结束语

随着社会经济和科学技术的快速发展，电子商务产业或者飞速发展，越来越多的企业顺应时代发展的潮流，采用传统经济和互联网经济相结合的发展模式。“互联网+”创新型企业需要大量的电子商务管理专业人才，因此这对于高职院校开设电子商务专业的学校来说是一个很大的机遇。在时代的洪流中，所有高职院校需要转变观念，在把握时代需求的前提下努力培养社会需要的精英人才。