浅谈如何才能够更好的教好小学三年级数学（北师大版）

叶粟花

小学三年级数学在整个小学数学中起着承前启后的作用，因此，这个阶段数学基础的好坏就直接关系到学生对以后的数学的学习。爱默生有一句名言：“自信是成功的第一秘诀。”张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”由此可见，自信心和兴趣对一个人做事情成功与否往往起着非常关键的作用，小学三年级数学（北师大版）的教育教学也不例外，因此，能否帮助学生树立起学好小学三年级数学（北师大版）的自信心，让学生充满着信心去学习;能否激发学生学习的兴趣就成为了三年级数学（北师大版）教育教学成败的关键所在。那么在新时代下如何才能够帮助学生树立起学好小学三年级数学（北师大版）的自信心，才能够激发小学三年级学生学习数学（北师大版）的兴趣呢？下面就我这几年来结合自己的教学实践总结出来的，以下几点不成熟的做法写出来与大家一起探讨探讨：

一、以生为本，让学生充满着信心去学习

萧伯纳有一句名言：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”由此可见，如果能够帮助学生树立起必要的足够的学习自信心，让学生充满着信心去学习，那就善莫大焉。小学三年级学生也不例外。那么怎样才能够帮助小学三年级学生树立起学习好数学（北师大版）上的信心呢？本人在長期的教育教学过程中总结出以下三点做法：

第一，开展多种多样的教育教学活动。第二，创设一个开放而又有秩序的课堂教育教学环境，让学生大胆的表现自己。第三，多给予适当而又必要的鼓励和表扬。如果教师能够持之以恒的坚持这样做下去的话，相信学生的学习信心会越来越高。

二、以生为本，让学生的数学课堂学习 “趣”起来

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学三年级的学生自制能力比较差，课堂上能够集中注意力来认真听讲的时间是非常的短暂的，也就是那么十来分钟左右。因此，如何延长学生的注意力，以达到预定的教学目标，就成为每一个小学三年级任课教师所要面对的一道坎，数学教师也不例外。我们知道小学生平时都非常爱看动画片，如果能够把数学课的一些章节内容制作成动画片的形式来上，也许就能够越过这道坎，收到意想不到的效果。随着现代信息技术的发展，多媒体教学的普及应用，也为这种新的教学方法的开展和运用提供了必要的条件，并使其成为一种可能。

三、以生为本，让数学课堂教育教学“动”起来

陶行知说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”三年级学生天性好动。当然这里所说的动不是课堂上闹哄哄的乱动，而是在教师的指导下，通过有组织有目的让学生动手操作亲身参与到教育教学中来，并且在操作中自主探究，成为数学课堂教学的主人，激发学生的学习兴趣。因此作为数学老师，不仅要从学生的心理生理特点出发，在教学数学（北师大版）知识时，除了挖掘数学本身所蕴含的趣味因素之外，还要让学生多动手操作，增强学生学习的主动积极性，从而激发学生学习数学的兴趣，以便能够更好的达到预定的教学目标。

四、以生为本，让学生在亲身的社会实践中学习

陀思妥耶夫斯基说过：“要想获得一种见解，首先需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。”小学三年级数学（北师大版）很大部分教学内容与学生的亲身生活实践经历有着密切的联系。如果能够把这些内容与之相结合起来开展教学的话，就可以培养学生爱好学习数学的兴趣，这样就极有可能起到事半而功倍，甚至是“一举三得”的作用。“一举”就是达到了预先定下的教学目标。“三得”分别是：1、让小学三年级数学（北师大版）的教学与学生家庭教学之间的联系衔接得到了进一步加强;2、让学生得到了初步的社会实践锻炼：3、让学生与家长之间的情感交流得到了进一步增强。如在教学“元.角.分与小数”这一章节内容时，我会事先跟家长沟通好，让家长去超市购物时带上孩子，然后拿出随身携带的人民币来让孩子辨认哪一张是元，哪一张是角，哪一张是分以加深印象。然后出些诸如买什么东西，用去多少钱，我们給了多少钱，钱够吗，如果有多的话，收银员应该找回多少钱给我们，如果少的啦，我们应该补多少钱给收银员。找回或补的钱是整数还是小数等诸如此类的问题来让孩子思考并作答。等到上课时，我再拿这些个问题来随堂抽查提问，由于学生有了事前的亲身经历实践，回答起来自然就得心应手了，从而，就在无形中加深了对所学知识的印象，同时也使我的课堂教育教学与学生家长的亲身教育教学之间的联系得到了进一步的加强，因而得到了广大学生家长的积极响应和配合，收到了事半功倍，一举三得的教育教学效果。

综上所述，小学三年级数学（北师大版）教育教学是一门具有挑战性的艺术，因而，作为一名数学教师在教育教学中，要注重以生为本，让学生充满着信心去学习;要注重以生为本，让学生的数学（北师大版）课堂学习的“趣”起来;要注重以生为本，让数学课堂教育教学“动”起来;要注重以生为本，让学生在亲身的社会实践中学习。为学生营造一个充满自信的学习氛围，让数学（北师大版）教学充满乐趣，让数学（北师大版）的课堂教育教学“动”起来，让学生在亲身的社会实践中学习，从而激发学生学习的兴趣，让学生的数学（北师大版）学习从“要我学”变成“我爱学”。因此，作为一名数学教师应当不断创新并运用新的教学方式方法，以适应新时代下小学三年级数学（北师大版）教育教学发展的要求，为学生创建一个充满活力的小学三年级数学（北师大版）教学模式，激发学生学习的潜力和动力，使小学三年级数学（北师大版）教学达到事半功倍的效果。因此我们只有在教学实践中不断探索，不断研究，与时俱进，以生为本，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，才能让学生主动、活泼地学习、成长。这才是小学三年级数学（北师大版）教育教学的最佳归宿。