浅谈大学物理设计性实验与创新项目之间的关系

甫尔开提·夏尔丁

摘要：本论文讨论了大学生创新型项目的意义及大学物理设计性实验目的及意义，并浅谈了大学物理设计性实验与创新项目之间的关系。

关键词：大学物理设计性试验，创新项目，创新资源

大学作为人才培养的基地，要切实采取有效措施，加强学生的实验技能和创新能力的培养，而满足当今社会对创新型人才的需求并为提高国家的综合竞争力培育更多创新型人才。大学生创新项目是指在校本科生在国家、省级或学校经费的支持下，指导老师的协助下，学生进行自主选题、设计、实施，从而培养学生创新思维和创新能力的一项重要活动。大学物理设计性实验由于其独特的教学内容及教学模式，在培养学生的实验技能和创新能力方面具有其他学科不可替代的作用。本文通过分析了并浅谈了大学物理设计性实验与创新项目之间的关系。

一、创新项目的目的和意义

创新项目是通过带动广大学生进行科学研究与创新训练，推广研究性学习和个性化培养的教学方式。大学生创新项目研究中，创新思维、科学研究、动手能力的锻炼和收获是主要目的。一般鼓励学生自主进行综合性、设计性项目的设计来申请创新性项目，要么学生可以根据自己的兴趣及发现课题来申请创新性项目，或者也可与老师的科研课题相结合，使学生得到科学研究方法的熏陶，及时了解有关方面的国内、国外最新研究现状，提高学生的实践技能而申请创新项目。学生通过查阅资料及项目团队学生间相互讨论，在老师的辅助指导下，制定出创新项目的设计方案及步骤。在实施的过程中，分阶段地讨论每个过程中的问题，分析并解决问题。最后可以申请专利或者期刊上发表文章，这样创新项目开阔了学生的视野，培养了学生的创新能力。通过大学生创新性项目，可使学生获得动态发展的前沿知识，扩展其对专业知识最新进展的了解。学生不仅深入理解了书本上的基本知识，还对基本知识起到了深化和补充作用。学生发现与自己生活相关的、充满乐趣和动态发展的知识，从而更有兴趣去学习专业。

二、大学物理设计性实验目的和意义

大学物理设计性实验是在学生在具有一定知识基础、实验技能以及数据处理能力的前提下，自行设计实验方案、实验仪器，独立进行操作和测量，解决实验中遇到的各种问题。这种实验对于培养学生分析、解决问题的能力以及创新能力大有裨益。大学物理设计性实验的基本程序包括提出实验方案;选择实验仪器;制定步骤;实施实验操作;处理数据;撰写实验报告等。也就是说学生应根据自己的选题，查阅有关文献、资料、收集各种实验原理和实验方法即根据被测量和可测量之间的关系，找出各种可能使用的实验方法，然后比较各种实验方法的优劣性最后确定一种具体实施方案。

大学物理设计性实验充分地发挥了学生的主动性， 提高动手能力、分析判断及逻辑思维能力，为学生的创造力发挥提供了更为广阔的空间。通过不断的实践、改进、再实践，大学物理设计性实验在提高教学质量、培养学生素质及能力上发挥越来越重要的作用并有利于激发学生学习兴趣，发挥学生的主观能动性，促进学生团队合作精神的养成，更有利于学生科学研究能力和创新能力的提高。

三、大学生创新性项目和大学物理设计性实验的关系

1.大学物理设计性实验是大学生创新性项目的基础

在大学物理设计性实验完成过程中，要求学生必须运用所掌握的基本理论知识、实验技能以及各种测量原理和方法来组织进行实验，大学物理设计性实验具有对学生进行科学，初步训练的性质，也是对学生掌握实验技能和理论知识然后进行综合运用的过程。在这个过程中，其训练的内容必须在教师提出的任务与要求下去查找资料、确定方案、设计实验、分析结构。这个过程能锻炼和培养想象能力和分析能力。通过分析、比较、判断等思维過程培养一定的归纳能力、分析能力等逻辑思维能力。这些能力将给学生提供进一步去做大学生创新性项目的基础。

2.大学物理设计性实验是大学生创新性项目资源

大学物理设计性实验确实提高学生的实际动手能力和解决问题的综合能力，并同时学生提出了更高的要求。大学物理设计性实验的实验方法的找寻，就要求学生必须沿着不同的方向去选取信息，从多方面寻求解决设计实验的方法与途径，最后自己选择实验仪器，自己选择合适的测量方法和测量条件，自己创新性地提出解决问题的方法，所以要求学生有一定的创新精神。这种创新精神在学生选题，查阅有关文献、资料，设计，方法与途径，实验仪器，测量方法和测量条件等过程中起主导作用，而且这些大量的资料文献引导学生提供更多创新的资源来源。

3.大学物理设计性实验提供学生去做大学生创新性项目思维

在设计性大学物理实验中，大学生能够设计出不同的实验方案。这是一个由实践到理论、又由理论到实践的过程，这种过程能使学生牢固地而又透彻地掌握所学的理论知识。在设计性实验的实践过程中，学生观察得到的结果或现象去找寻产生的原因，这是思维过程。而逆向思维对学生的创造力的培养是非常有益的。

四、总结

大学物理设计性实验不仅启发了学生的多思考、多动手的自主学习习惯，同时还激发了他们创新能力。大学物理设计性实验因此提供了大学生创新性项目的基础，创新性项目资源和创新性项目思维。所以大学物理设计性实验学生在做创新项目之前的比要过关，而且它们是密切相关的。

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