浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用

林小兰

[关键词]多媒体技术;英语教学;运用

引 言

新课标初中英语教学大纲规定，充分利用直观教具和多媒体教学手段，努力创造英语学习环境。在初中英语教学中，如何有效调动学生的英语学习积极性，有效提高英语教学效率和教学质量，是需要每一位教师必须认真面对的问题。多媒体技术在初中英语教学中的运用，为初中英语教学注入了新的活力，它有效激发了学生对英语学习的兴趣，为初中英语教学提供了新的教学机遇。

一、多媒体技术在初中英语教学中运用的意义

（一）激发学生学习兴趣

多媒体技术在初中英语教学中的运用，能有效激发学生的学习兴趣，多媒体技术以其新奇独特的教学视角把学生带进了一个乐学英语的全新环境，五颜六色的色彩、愉悦动听的音乐、色彩艳丽的动漫把学生的视角和感观全部集中在英语学习之上，有效地激发了初中学生的学习兴趣。如通过多媒体技术和设备，把英语教学内容制作成富有生活情趣的动漫视频，让学生在课堂或其他空余时间观看，使学生更加积极主动的练习英语。

（二）因材施教提高不同层次学生的学习效率

多媒体技术在初中英语教学中的运用，其最大的优势是体现因材施教的教学特点，把相关的英语教学内容制作成教学课件，通过多媒体技术和设备，可供不同层次的学生学习。我们知道，每一个学生的智力是不一样的，学生的智力个体差异导致了学习上的不平衡，传统教学中，不顾及学生的个性或个体差异，一味地追求教学进度，在很大程度上造成学习好的学生知识吃不饱、学习差的学生吃不到的现象。多媒体技术的有效运用，成功解决了不同层次学生的学习问题，学习成绩好的学生可以依据多媒体课件内容往前进行学习，成绩差一点的学生可以根据多媒体课件内容进行多次不间断的学习。在学习中，有不懂的地方可以向老师进行咨询，真正体现因材施教，促进学生英语水平的不断提高。

二、多媒体技术在初中英语教学中的运用存在的问题

（一）英语教材仍然有改变的空间

目前我国义务教育中，以人教版和苏教版为主的英语教材仍然有较大的改革空间，传统的英语教材与现实联系不大，对学生的英语学习兴趣培养有一定的局限性。因此，英语教材改革改进必须从学生的学习现实出发，联系学生的生活实际，结合英语教学目标，在注重读、写的基础上，提高和培养学生的听说读写能力和语言目标，加强听力测试及口语训练。

（二）多媒体技术设备缺失

多媒体技术在初中英语教学中的运用，学校教学设备配置达不到教学要求，一些学生受家庭经济条件的限制，无法达到统一配置;再则，一些英语教师对多媒体技术和设备掌握不够熟悉，多媒体技术课件制作水平有限。因此，教师对多媒体技术掌握的程度直接关系到学生对多媒体技术的接受程度并影响教学效率和质量。

三、多媒体技术在初中英语教学中的运用策略

（一）用多媒体技术营造教学情境激发学生的学习兴趣

对于一些学生来说，英语的学习十分枯燥和乏味，因此，英语教师如何有效激发学生的英语学习兴趣就显得尤为重要。一个成功的英语教师，在英语教学中要敢于采用先进的教育教学手段，有意识地培养学生的英语学习兴趣，使学生长久处于学习的最佳状态，把英语变成乐学、善学和会学，为学生提供丰富多彩、动态十足和耳目一新的学习环境。如在对学生进行口语教学练习时，可以把口语练习内容制作成充满趣味的动漫视频，不断变换口语练习内容的动漫形式，给学生一种新奇的视角和感观刺激，加深对知识的印象。

（二）开发学生的思维培养与创新能力

英语学习和其它科目的学习一样，也需要创新思维。在初中英语教学中，教师要创造和设置英语知识问答，让学生自己去思考并求得正确的解决方式，如在教授颜色相关知识时，教师可以运用多媒体技术设置、制作出不同颜色的图片让学生进行辨别和解答。What color is it？如果学生辨别出的答案是正确的，图片会显示出Ok动画。否则，就会出现一个大大的No形图像。

（三）设计以突出英语教学思维为主的多媒体技术课件

英语学科要求学生有较强的语感和形象思维，传统的英语教学方式是利用黑板进行静态化教学为主，在一定程度上限制了学生语感和思维能力的培养与发挥，针对这种情况，多媒体技术在初中英语教学中的运用，设计和制作课件时，要以突出培养学生的英语语感和英语思维能力为主，把枯燥乏味的英语知识内容形象具体化，通过计算机网络技术，把课件知识进行动态演示，弥补传统英语教学在直观感、立体感以及动态感等方面的缺陷，有效增强学生的英语语感并使学生的英语思维能力得到进一步发展。

结 语

随着我国对外交流的不断扩大，英语对我们的工作、学习的影响也越来越大，因此，在初中英语基础教学中，提高英语教学有效性就成了至關重要的环节。多媒体技术集图像、文字、音效、影像为一体，具有信息量大、趣味性强和形象逼真的特征。多媒体技术在初中英语教学中的有效应用，可以涵盖众多的英语交流学习信息，展现丰富的人机界面，多媒体技术在初中英语教学中的有效应用，对学生学习英语能起到画龙点睛的神奇效应。所以，教学中，教师要恰如其分地把握和应用好多媒体技术，认识多媒体技术在英语教学上的不足，充分发挥多媒体技术在初中英语教学中的优势，不断探索新的教学模式和手段，更好地帮助学生学好英语打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]戴庆棉.多媒体在英语教学中的应用及其思考[J]，中国电话教育 ， 2015（11）.