初中英语作文教学中核心素养的渗透探究

胡晓彤

摘 要：英语作为国际通用语言，成为了考量社会人才的标准之一。因此英语教学对学生的发展显得尤为重要，初中英语写作教学是英语教學的重要组成部分。为了提高学生对英语写作的兴趣，教师需要加强对学生写作核心素养的培养。本文将主要从核心素养在初中英语写作中的层次分析入手，以核心素养的渗透为重点，对具体的教学过程和方式进行分析，从怎样构建新颖写作话题、加强写作教学的鼓励性评价等方面对英语写作进行教学探索，提升学生英语写作的流畅性和高级性。

关键词：英语作文教学 核心素养 全面发展 提高作文水平

初中阶段是学生形成良好学习习惯的关键阶段。因此，在初中英语教学过程中，老师应该注重培养学生的学习习惯，以及学习能力。这对他们以后的学习生涯将会产生重要的影响。在初中英语教学中听，读是基础，写作则是提升。教师应该在强化英语阅读教学和英语听力教学的基础上，加强对学生进行英语写作的训练，从而能够有效地提高学生的英语综合能力和语言运用表达能力。以下是对英语作文教学中核心素养的渗透探究，讨论如何提高英语作业水平的一些浅薄观点。本文仅以人教版材料为例。

一、基础知识是英语作文的关键

所谓基础知识，就是指的英语课本上的内容，包括词汇、语法、句子。新版的人教版初中英语书基本都是由四个单元组成的，每个单元又分为section A、section B、self check三个部分，每个部分的侧重点都不同，Section A内容的设计，主要是讲重要的词汇;呈现新的表达方式;几个循序渐进的操练活动;语法聚焦框，总结本单元使用的语法;互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。Section B部分是在section A的基础上有小小的提高，精心设计阅读板块，加强阅读能力 section B内容中有一篇阅读短文，学生通过学习和理解这篇短文，在碰到相似的作文题目后，可以仿照这篇短文写出一篇作文。Self check内容为学生自我检测和复习的过程，复习所有重点词汇以及新学的语法项目，以弥补缺漏。书本上的内容是学习的重点，要写出一篇好的英语作业，就要有丰富的词汇量，对语法的熟悉掌握， 在基础方面，由点到面，滴水不漏，从词汇到重点短语词组再到句型结构最后到文章架构都有一个扎实地掌握。

二、高级词汇和语法是英语作文的亮点

1.出一个英语作文题大家大多写的水平差不多，内容千篇一律，固体死板，最后分数也差不多。但如果一篇作文中出现了几个高级词汇和复杂的短语，会让人眼前一亮，同一个意思，如果你用更高级的方式表达，老师也能从中看出你的知识储备，那么这篇作文也就会脱颖而出。需要注意的是，并不是说句子写的越长就越高级。有时候太过于长的句子反而不好。例如：The bell is ringing now可以写成There goes the bell两个句子表达的是同一种意思，但是第二种就更加简洁而特殊。

2.那高级词汇和复杂的短语来源于哪里了？答案就是课外阅读。课外阅读的训练是你英语写作水平超出一般人的秘密武器，这就要求学生不能仅仅只满足于课本上有限的阅读内容，必须要做课外阅读来增加自己的词汇量，学习高级语法，了解一些文化背景，提高逻辑思维水平，然后转化为一定的写作技巧。从核心素养这一方面来说，这不仅仅关是靠学生自己，还要求老师给学生在课外阅读方面提一些好的建议，推荐一些好的阅读资料，并引导学生进行课外阅读，培养学生自主学习的能力。当今英语考试中的作文题目形式不一，有命题作文，有看图画表格，还有材料作文等等。有丰富的课外阅读，才能使学生在面对各种各样的作文题目时，能够灵活的应对。

三、行文规范，字迹美观是英语作文的加分项

众所周知，书写是英语作文的门面。同一篇英语作文，字迹工整美观的和字迹潦草不美观的得分是有很大差距的。英语作文中把一个单词一个句子写得非常美观，整齐，并不是在投机取巧。相反，行文规范，字迹美观，最直观的感受就是能让老师看着舒服，这本身就是英语作文打分要求中的一项，也是对能力的考察。所以说英语书写的日常练习也是非常重要的，并不是浪费时间。除此之外一个简单直接的总起句，一个完美漂亮的总结句，以及清晰的分段这些小细节都是很重要的。作文想要拿到高分，就必须要在方方面面做到细致。

四、听力和口语对英语作文的影响是潜移默化的

英语是一门开放性较强的语言。听力、口语与笔试题这三者是相辅相成，是不可分开的。听力练习和口语练习，能够让学生形成一种语感，英语虽然不是我们的母语，但是仍然可以有良好的语感，就像有一些英国本地人，虽然不是很懂英语语法，但是依然可以说英文，这就是语感，是英语作为他们的母语而给他们的语感。语感难得可贵，需要日积月累不断听、读，写，语感在英语作文中发挥的很大作用，语感能够在写英语作文中，使写作一气呵成。英语作文虽然是英语学习中能力的最高表达，但我们学习英语，最本身的目的是在于表达与交流。作为老师的角度，从英语教学的核心素养方面来说，要培养学生全面发展，学生学习英语不应该仅仅只是应对考试答题，还要能够说一口流利的英文，能够用英文交流，用英文来表达自己的思想，以及传播文化。语言是一门学科，更是一门艺术。如何使学生从小就能够形成这一种思想，需要老师在教学中给予学生润物细无声的影响。老师在教学中不要局限于传统的教学方式，可以鼓励学生听英语歌曲，看英语电影，以这种形式培养学生对英语的兴趣，让学生对语语言艺术的了解更加的深入，不仅仅只是学习句型，句式这些浅薄的知识。

结语

总之，在核心素养的渗透下。我们需要让学生了解，一篇英语作文不仅仅只是完成任务，英语作文的核心素养涉及学生阅读技能、知识、能力和情感等多方面内容，老师在进行英语教学实践中要增加对学生英语听，说，读，写，想的关注和培养，促进学生全面发展，使学生对语言艺术有自己的理解。

参考文献

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