生活化教学在小学数学教学中的运用

盛习峻

摘 要：小学数学知识来源于实际生活，最终也会还原于实际生活中去，所以小学数学教师要把数学知识与生活素材联系起来，开展生活化教学，以此来帮助学生更好地掌握、理解所学数学知识，做到由此及彼、学以致用，感受到学习数学知识的趣味性。笔者是一名小学数学教师，在教学实践中不断地总结经验和教训，本文针对生活化教学在小学数学教学中的运用方法展开分析，望提供一定的借鉴。

关键词：小学 数学 生活化教学 方法

小学生的好奇心与好动性比较强，小学数学知识对于他们来讲比较枯燥、复杂，很多学生对于学习数学知识存在较为严重的抵触、厌学心理，针对以上问题，小学数学教师需要不断地更新教学模式与理念，把学生作为数学课堂的主体对象，引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题，把实际生活现象与数学知识联系起来，帮助学生构建完整的数学知识体系，这样学生在学到知识的同时，也能够培养自身优秀的数学思维能力，为日后的数学学习奠定稳固的基础，师生之间共同构建高效、和谐的数学课堂。

一、结合生活素材，激发学生学习积极性

俗话说：“兴趣是最好的教师”，学生只有具备较强的学习兴趣，才能够拥有克服学习困难的决心，在日常数学教学中，经常会遇到一些难以理解、解决的数学问题，很多学生就选择逃避问题，这样不仅会影响接下来的数学学习，还无法培养小学生良好的学习习惯，所以小学教师需要结合生活素材，来激发学生参与数学学习的积极性。比如，在学习“有余数的除法”过程中，教师可以在课堂开始的时候为学生讲一个实际生活案例：教师需要带领学生去公园玩耍，门票单价为4元，班级中一共有32个人，教师提出问题如果准备130元钱够吗？在实际生活案例讲解与提问过程中，学生的求知欲望就被激发了出来，然后教师再引入数学教材内容，学生就能够全身心地投入到数学课堂中去，在讲解完数学知识之后，教师可以鼓励学生利用所学数学知识来解决这道数学问题，提升学生的实际运用能力。

二、开展互动教学，让教学方式生活化

在传统的小学数学课堂教学中，教师还是习惯于采用“灌输式”“题海战术”的模式来对待学生，学生处于被动接受数学知识的状态，这种死记硬背的学习模式，不仅无法提高数学教学的有效性，还会打击学生学习数学知识的自信心，所以小学数学教师需要转变教学模式与理念，开展互动教学，让数学教学方式生活化，这样学生更加容易理解与接受，比如，在学习“认识人民币”的时候，教师可以为学生构建一个生活化的教学情境，把讲台作为一个生活超市，并且在讲桌中摆放各种各样的小商品，并且在每一个商品中都要贴上价格标签，让学生去认识元、角、分，对金钱有正确的概念，同时也可以让学生以角色扮演的形式去购物，一个学生扮演售货员，其他学生去购买商品，在此过程中既能够让学生认识“元、角、分”，同时也能够提升学生的数学计算能力。在数学课堂中，教师需要把学生作为主体对象，引导学生自主思考在现实生活中“元、角、分”的运用，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，实现教学内容、方式生活化，提高数学课堂教学效率。

三、在实际生活中运用数学知识

素质教育背景下，在小学数学课堂教学中，教师不仅要传授给学生理论知识，更重要的是要培养学生良好的数学思维能力、运用能力，为日后的数学学习奠定稳固的基础。在数学课堂中，教师讲解完数学理论知识之后，一定要给予学生足够的自由发挥、想象空间，鼓励学生利用所学数学知识去解决实际生活问题，比如，在学习了“长方形与正方形的面积计算”之后，教师可以让学生去探究“家具面积”，鼓励学生去计算自己家里的家具面积，例如饭桌桌面、电脑桌面、茶几面等，这样学生在实际解决问题过程中，就能够更为深刻地掌握长方形与正方形面积的计算方法与技巧，构建完整的数学知识体系;在学习了“加减乘除法”之后，教师可以鼓励小学生和爸爸妈妈一起购物，并且小学生要担负起计算商品总价格的职责，以此来锻炼小学生的数学计算能力，增加生活经验。

四、实施生活化教学评价

在小学數学课堂中，教师要注重实施生活化教学评价，改变以往仅仅是以学生数学学习成绩作为唯一评价标准的问题，而是注重开展多元化教学评价，比如，可以把学生的课堂实际表现能力、数学知识实际运用能力、学习态度等融入到综合测评之中，以此来改变学生以往“死记硬背”的学习模式，而是要注重在生活中运用数学知识，拥有积极的学习态度，这样学生才能够真正理解所学数学知识。除此之外，教师还可以开展师生互评、学生自评、学生互评等评价模式，在师生互评中，教师能够在学生的提议中，发现自己在实际教学中存在的问题，从而加以改正，为学生展现出最理想的数学教学效果;在学生自评、学生互评中，学生能够发现自己在实际的学习过程中存在的不足，寻找正确的学习方法与技巧，提高数学学习质量。

总之，在小学数学课堂教学中，学生需要科学、合理地开展生活化教学，把生活素材与数学知识联系起来，引导学生利用所学知识解决实际生活问题，提高数学课堂教学质量。

参考文献

[1]蒋基斌，邓光明.关于小学数学课堂开展生活化教学的研究[J].教育教学论坛，2017（28）：190-191.

[2]魏彦珺.小学数学生活化教学的途径和策略[J].学周刊，2017（31）：81-82.