新形势下的职业教育计算机应用人才培养策略

晁俊杰 王大伟

随着社会经济制度的不断发展，计算机应用人才培养越来越受欢迎。因为新形势下计算机可以培养专业技术人才，这是不同于以往的应试教育。现在越来越受人们喜爱是因为他可以培养专业技术型人才，与之前的应试教育存在很大的区别，随着信息技术和多媒体技术的飞速发展，社会计算机人才越来越多。为了满足社会所需要的技术型人才，本文对新形势下的职业教育计算机应用人才培养进行深入分析，为相关工作人员提供参考资料。

一、计算機新型人才培养的现状

伴随着现在科技的不断进步和发展，互联网随处可见，在社会生活中被越来越广泛地使用。社会对计算机应用人才的需求使得计算机相关专业成为各高校的热门专业。因此，许多学校都在扩大计算机专业的招生计划，来提高自己学校的经济运转情况。导致招上来的学生素质参差不齐，素质考核不过关等情况频繁发生。与此同时，计算机专业涉及高新技术和理论知识过于复杂，所以学生对计算机没有兴趣，不关心未来的工作，只想拿到毕业证书。

二、目前在职业教育人才培养方面存在的问题 ?

（一）教学方法隐遁守旧

目前，各高校的教学方法仍普遍停留在传授教学上，教师讲、学生听。课堂上完全呈现出一种死气沉沉的氛围，传统教学方法过于落后，学生学习处于被动模式，很难建立起师生之间的良性互动。而且，学生对知识稍微掌握不到就容易产生抵触情绪。同时计算机应用专业具有很强的操作性，但在高校的实际教学过程中，教学设施发展不合理，学生很难进行实际操作。

（二）师资力量薄弱

许多大学刚毕业的年轻教师从事计算机教学行业，虽然他们有牢固的知识储备，接受新技术的能力。但是计算机应用专业教师需要综合的知识和技术，年轻教师缺乏实践经验，它只能将书本上的理论知识传授给学生，不能为学生在实践教学中提供具体的参考意义。

（三）理论课与实践课结合不足

不重视实践训练是目前在职业教育中存在的非常严重的问题，作为计算机应用技术，其最主要的就是动手操作能力。然而，学生在操作能力这一方面呈现出来的状况是实践基础薄弱，没有完整的培训模式，如果遇到实践操作课较强的学科，学生在书本上所学习到的知识就相当于纸上谈兵一样，毫无操作意义。

三、职业教育计算机人才培养方针

（一）明确学习目标

为社会培养高素质的计算机应用人才已成为高校教学过程中的一个重要目标。加强学生专业素质建设，引导学生明确自己的学习目标，为未来社会做好准备。首先，高校应该把教书育人作为办学的理念。从古至今，它一直是“先生，老人教”。有教才有学。在这一时期，我们不应该过于注重经济效益的取得。其次，在招生时要给考生设置门槛，招收有足够能力掌握计算机技术的学生。最后，在学生培养方面，高校应全面开展学生素质调查，制定与学生学习相适应的教学目标，为学生在未来的岗位上取得优异的成绩打下基础。

（二）理论与实践相结合

计算机应用专业需要学生将课堂知识与实践过程相结合。因此，在新形势下，高职计算机人才培养需要学生理论联系实际。教师应摒弃传统观念，创新教学方法，加强课堂师生互动，使学生成为课堂的主人，调动学生学习的积极性。高校还应加大教学设备投入，促进教师在教学过程中实现理论与实践的结合。让学生掌握理论知识，通过教学设备的接触，遇到问题反复思考，提高学生的动手兴趣，最终提高学生的动手能力。

（三）采用分层教育的方法

学生在基础知识、接受、理解能力等方面存在较大差异，“因材施教，取其精华”逐渐成为教师教学环节的一项重大目标。计算机课程比较抽象，所学习的知识比较枯燥无味，上机操作步骤繁琐复杂，导致学生在学习过程中展现出没兴趣、走神、逃课等情况出现。面对此等情况教师可以根据学生的学习技能、实际操作能力等表现，在教学中，采用不同的教学策略将课堂内容传授给学生，对优等生、差等生进行不同的辅导方式。教师还可以在课余时间建立课外兴趣小组，引发学生学习的积极性。根据学生自身性格特点，给不同层次的学生安排不同的任务。发挥孩子身上的特长，共同完成一项重大目标。

学生的学习有动力，实践有方法，从“被动学习”到“主动接受”，发挥学生自我的主动性，使教师在职业教育计算机教学过程中实现教学目标。

四、结语

综上所述，目前我国正处于飞速发展结算，与计算机相关的技术也在不断更新。如果高校不能制定科学合理的计算机应用人才培养方案，就会导致相关专业前景渺茫，行业人才稀少。因此，高校不仅要注重招生数量，还要保证学生的素质，不断引导学生明确学习目标，使学生知道理论与实践相结合的重要性。在不久的将来，通过从事计算机教育教师的不懈努力，我们将为社会培养具有一定计算机理论知识和较强实践能力的应用型人才。

（作者单位：新疆天山职业技术学院）