法学教学方法的问题与完善途径——以案例教学为例

杨宏权

甘肃广播电视大学农垦河西分校，甘肃 酒泉 735000

一直到现在为止，我国还属于发展中国家，所以我国想要进一步发展就需要大量的人才，在这种情况下我国教师就需要逐渐转变传统的教学模式，采用合理地法学教育方式进行教育学生，让学生可以逐渐提高自身的学习成绩。对于学生来说，教学方法的合适与否直接关系到学生能否成为有用的人才，教学方法的改革与完善也是学校教育发展的基本要求，所以法学教育作为高等教育的组成部分，就需要教师完善自身的教学模式，只有这样才能更好培养学生的技能，让学生可以在日后成为高能力、高素质的人才。

一、我国法学教育教学方法使用中存在的问题

在对我国法学教育教学方法使用中存在的问题进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是借鉴国外法学教学方法比较盲目，第二个方面就是借鉴国外的教学方法在条件上存在瑕疵。

(一)借鉴国外法学教学方法比较盲目

由于我国还属于发展中国家，所以我国的教育模式在世界上并不属于领先状态，这时我国教师想要更好的教育学生，并开展法学教育就需要向国外借鉴一些高质量、紧跟时代发展的教学模式。但是我国很多教师在借鉴教学模式的同时并没有只存在于借鉴的状态，反而是将其整体照搬到我国的教学中。我国的学生与国外的学生有着本质的不同，所以通过国外的教学模式并没有起到很大的推动作用。而且我国教师在借鉴的过程中并没有全面考虑教学内容与教学方法是否匹配，也没有考虑到我国与国外的差距，以至于我国的学生很多时候并不适合国外的教学模式。

(二)借鉴国外的教学方法在条件上存在瑕疵

教师在借鉴国外教学的时候，存在很大的瑕疵，不管是从教师的教学模式上还是案例教学上都会有很大的挑战，这需要我国教师的教学水平以及教学能力都比较高。但是我国很多教师由于受到传统教学模式的影响，采用的教学模式都比较传统，所以针对国外的教学模式进行转换对于教师来说是比较有难度的。而且我国高校的教师绝大部分都毕业于非师范类的专业，没有真正受到过系统的培训，导致案例教学的质量无法保证。

二、法学教学方法完善的途径

在对法学教学方法完善的途径进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师应当在教学中进一步明确法学教育的目标，第二个方面就是教师在采用法学教学方法时应该借鉴而不是照搬。

(一)教师应当在教学中进一步明确法学教育的目标

教师想要更好的教育学生，就需要在教学的过程中明确法学教育的教学目标，同时对学生自身特点进行深入分析，针对学生的学习情况来采取相应的教学模式。一直到目前为止，很多教师都逐渐采取了新型的教学模式，针对教学目标的实现以及教学方式的落实进行阐述，进而从几个方面上让法学教育达到最佳的预期效果。作为教师，想要提高自身的教学水平，就需要对学生有比较全面的了解，看看学生喜欢什么类型的教学模式。在课堂中教师与学生之间是师生关系，在课下教师与学生之间就是朋友关系，教师需要时常深入到学生的群体中去，对学生的学习特点以及学习模式有比较全面的了解，然后针对这些开始设计教学目标。教师对教学目标的设计主要是让学生明白自己需要做什么，同时让学生明白自身的能力，以及想要达到的预期效果。在教学目标的指引下，教师和学生都会给自己设定一个目标，进而更好进行课堂模式的开展。

(二)教师在采用法学教学方法时应该借鉴而不是照搬

与发达国家相比，我国的法学教育起步比较晚，所以一直还处于比较初级的阶段。而现阶段我国经济的不断发展，我国的文化也逐渐与国外的文化相互交流，所以教师在教学中对于国外法学教育方法的借鉴成为必然。国外很多国家都已经开展了法学教学，例如：英国、美国、德国、日本等，而且这些国家的法学教学都各有自己的特色。而且我国教师在借鉴的时候需要针对我国的教育方式以及我国学生的学习特点，不能完全照搬其他国家的法学教学，需要在我国教育的基础上进行借鉴，融入一些适合我国学生的教学模式，只有这样才能让教师更好的教育我国的学生，并为我国培养出大量的人才。教师在借鉴的过程中要将发达国家中的一些有特点的模式引入到课堂中来，然后先试着讲述几节课，看看这种模式是否适合我国的学生，如果适合便可以大力融入，如果不适合便不要融入。

三、结束语

综上所述，随着教学方式的不断发展，现阶段越来越多的教师都逐渐意识到传统教学模式中存在的问题，所以现阶段为了更好的教育学生，就在教学的过程中融入一些新型的教学模式，通过新型的教学模式不仅仅可以提高学生的学习成绩还可以增强学生对于知识点的认知力，让学生可以逐渐意识到知识点对于自身的重要作用。特别是我国一些学校中的法学教育，同很多发达国家相比，我国的法学还处于发展阶段，所以现阶段就需要教师在教学的过程中注重学生的特点，进而提高学生学习知识点的积极性。