高职学生党员思想政治教育研究*

杨 君 钟万里

柳州铁道职业技术学院，广西 柳州 545616

学生党员思想政治教育工作历来受到党和政府的重视，与普通高校相比高职院校学生党员在思想政治教育工作有自身的特点。只有通过深入了解、全面把握高职学生党员成长与发展规律，积极开展学生党员思想政治教育才能够进一步加强学生党员制度建设，严格发展程序。提高学生党员的党性修养，使他们在学习生活中严格要求自己。在学生中发挥党员的先锋模范作用，从而提高思想政治教育工作的有效性。

一、高职院校学生党员思想政治教育的特点

(一)学生党员思想政治教育需要加强

高职院校相对于本科院校在培养学生方面，更加注重学生实际动手能力和实践能力强调专业知识的学习。由于高职院校对人才培养的模式，在学生实习、实训的课程安排相对比较多。而学生对理论基础学习和学术体系形成与完善方面就比较欠缺，重技能、轻思想政治教育的倾向在高职院校普遍存在。这导致了学生党员往往没有时间开展系统的思想政治学习，对上级党组织任务安排学习便学习。难以做到有计划的开展上级党组织任务，使学生党员对思想政治理论体系感觉新理论层出不穷。而自己却摸不着头脑不知所措，完全不知道这些理论体系关系理。

(二)思想政治教育工作者素质有待提高

课堂教学是传播思想政治主要阵地，对提高学生党员思想政治素质教育着重要作用。需要达成这个教学目标，就需要思想政治教育主体需要有着精湛的业务能力和坚定的政治信仰。但是目前高职院校“两课”教师队伍是由专业教师、政工队伍、党务队伍共同构成，导致了“两课”教师队伍存在参差不齐和整体理论水平不够。在教学方面表现出教学方法单一，往往采用“单向灌输”的方式，难以转化高深的理论与学生实际学习生活相结合。在学生党员学习理论知识的过程中，学生党员的学习积极性没有被调动起来，学生学习情况更加得不到及时的反馈。这样一来，思想政治教育者不能及时掌握党员学习掌握的程度，使学生党员无法获得理论上愉快的享受、精神上的满足、生活上的启迪、心理更加难以与老师产生共鸣释放自己热情。使“两课”变得枯燥无味失去对学生党员的吸引力，难以到达令人满意的思想政治教育效果。

(三)高职学生党员自身特点

随着改革开放不断深入发展，人们思想观念发生了最大变化。面对西方文化思潮和资本主义价值观念的冲击，高职学生在思想观念上更加活跃、独立、追求个性、自我意识不断增强。他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，容易受到其他思想的影响，呈现出这样或者那样的问题。高职院校的学生生源类型情况比较复杂，可以分为三大类对口、单招、普招等生源。因此，学生党员在年龄、知识结构、社会经历、学习能力、思维方式和分析事物能力等方面大不相同，加上高职院校一般情况下学制三年。学生党员接受思想政治教育时间相对于本科院校就比较短，学生党员往往缺乏以党员标准严格要求自己的意识。对党的制度、纪律、组织原则往往了解不够深入，在平时学习生活中难以做到自我教育自觉学习党的相关知识提高自我思想政治素养。

二、高职院校学生党员思想政治教育主要内容

(一)理想信念教育

作为一名党员必须要有正确的有理想信念，高职院校学生党员思想政治教育更加离不开理想信念教育。有理想信念是党员人格的基石，能够为迷茫的人照亮未来的指路明灯。加强理想信念教育能够使学生党员树立坚定正确的理想信念，建立科学的世界观、人生观和价值观。忠诚于党和人民的事业，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信以及价值观自信。通过理想信念教育能够使学生党员断进行理论学习形成自己的一个系统的思想，有一套对社会对人生系统的看法。培养学生党员筑梦、追梦、圆梦，让社会主义核心价值观真真正正入脑入心。提高学生的思想觉悟，让每一名学生党员坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。

(二)道德情操教育

道德情操教育，是提升党员自我修养的重要手段。在高职学生党员思想政治教育中，开展道德情操教育树立学生党员先进道德模范，以榜样的力量去感染其他学生。学生党员是优秀的群体，需要密切联系同学，向同学们宣传党的主张，其行为举止对其他学生产生直接的影响。学生党员在行为举止提出了更高的要求，这就要求党员在日常学习工作中时刻注意自己的行为，加强自我的道德修养。作为一名合格的学生党员必须在道德上的合格者，优秀的学生党员应该以德立身的楷模，能够坚守精神家园、守人格底线。自觉践行社会主义核心价值观，修身养性成为其他学生学习的榜样。要求其他学生不能做的，党员学生必须先不能做，发挥学生党员带头的作用。让其他学生知道忽以善小而不为，勿以恶小而为之，文明的一切是由一个个小细节构成的。因此要发挥学生党员的榜样作用，向其他同学展示积极、阳光、正能量的一面，从身边的小事做起。引导学生们向更好的方面发展，加强自我道德修养。

(三)爱岗敬业精神教育

高职院校以培养技能人才为目标，开展爱岗敬业精神教育，是树立学生职业的素养重要途径。近年来高职院校不断探索校企合作，联合培养应用型技术人才模式。为了顺应市场经济发展趋势企业对技能人才也要求越来越高，作为学生党员需要不断提高自己的能力适应企业人才需求。高职院校积极开展爱岗敬业精神教育，能够培养学生党员遵纪守法、树立服务意识、增强岗位责任意识等。帮助学生党员克服在顶岗实习方面，在理论与实践结合问题、个人角色转变、操作技能、服从意识等方面问题。通过开展爱岗敬业精神教育，对学生党员进行思想政治教育与心理疏导。帮助学生党员及时调整心态，克服工作中遇到的困难。解决在岗位面临的问题，尽快适应工作岗位充分发挥学生党员带头作用。

三、高职学生党员思想政治教育形式探索

(一)提高学生党员思想政治教育工作者素质

高校思想政治理论课是大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治教育工作者作为学生思想行为进行的引导者。要遵循学生的身心发展规律来实施思想政治教育，才能帮助同学们树立正确的理想信念，建立科学的世界观、人生观和价值观达到预期的教学成效。作为一名思想政治教育工作者应该具有良好的政治素质，不断提高理论研究水平，忠诚于党和人民的教育事业。积极培育和践行社会主义核心价值观，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信以及价值观自信。面对错综复杂的社会环境如果缺乏深刻的理论研究，就难以对学生党员关心的社会热点和马克思主义中国化理论新成果难点问题进行解释，就会导致学生党员在思想认识上的偏差。正如习总书记提出的“要给学生一碗水，教师要有一潭水”。思想政治教育工作者要率先垂范，不断熟悉当下学生党员信息交流和沟通方式，了解掌握新时代高职院校学生党员群体的变化。主动更新工作理念利用好网络新兴媒体，开展学生党员思想政治教育工作。高职院校需要不断提高思想政治教育工作者的整体素质，逐步建立一支与新时代相符的思想政治教育工作队伍。

(二)创新学生党员思想政治教育手段

当前，高职院校学生成长在互联网时代，受到多元文化的影响价值取向多样化追求个性。在高职院校开展学生党员思想政治教育，就需要把握高职院校学生党员的成长规律和特点，不断创新思想政治教育手段。但是，目前高职院校学生党员思想政治教育依然采取传统的教学形式，课堂上严肃拘谨对学生党员进行理论灌输。对学生党员而言只是讲些一些空洞的大道理也难以理解，甚至与学生党员的学习生活相脱节，造成了思想政治教育成效不明显。积极探索互联网时代下学生党员思想政治教育新手段，将思想政治教育融入各种社团活动与校企合作实践中，让学生党员在实践中提高政治理论素养。创新思想政治教育形式，使思想政治教育要入学生党员脑和心。就必须贴近他们思想实际、贴近他们学习生活调动起学生党员学习的兴趣，让学生党员从思想政治教育中感受学习的乐趣。形成课内课外互补、师生互动的良好局面，从而提高思想政治教育效果。

(三)搭建学生党员思想政治教育新兴媒体平台

随着网络技术的发展，现在高职院校学生都采用新兴媒体表达个人观点和抒发情感。微博、微信成为新时代学生党员的学习和生活必不可少的工具，加上高职院校学制的特点。学生党员在学校学习时间比较短，大部分时间处于实训或者顶岗实习。为了提高学生党员思想政治教育的实效性，高职院校就需要积极探索利用新兴媒体搭建思想政治教育新平台。充分发挥互联网技术下，新兴媒体在学生党员思想政治教育中的作用。与时俱进利用党务学习APP、QQ、校园网、微博、微信等，搭建学生党员思想政治教育新平台，解决学生党员在校外顶岗实习期间管理、教育、培养等问题。结合社会热点新闻，焦点事件通过新平台，使思想政治教育工作者与学生党员进行互动。通过网络平台与学生平等交流，满足学生党员对新鲜事物的求知欲。正确引导学生党员坚定政治信仰，弘扬爱国精神，做社会主义核心价值观的传播者和践行者。同时，思想政治教育工作者积极在微信平台上开设党内主题活动平台如“两学一做”专题教育、“十九大精神学习”开展社会主义核心价值观系列教育活动。营造浓厚学习氛围，不断增强思想政治教育与时俱进的时代性。提高对广大学生党员吸引力，提高学生党员的思想政治教育的实效性。

四、结束语

高职院校不仅是培养技能人才的场所，更加是培养社会主义建设者的摇篮。高职院校开展学生党员思想政治教育，是对学生党员进行管理、培养、提高业务能力的实践活动。做好高职院校学生党员思想政治教育工作，有利用充分发挥学生党员先锋模范作用，有利于培养社会主义合格建设者和接班人。