如何构建三位一体的德育合力

韦玉英

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各个方面合作，使三方面的教育互为补充，形成合力。”然而从调查中发现，许多地方的学校、家庭与社会均存在德育意识淡薄、德育方法偏差和德育合作滞后的问题，导致了不容乐观的德育效果.因此，构建学校、家庭、社会三位一体的德育合力势在必行。如何才能构建三位一体的德育合力呢？

一、学校教育方面

学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势，因此，必须加强学校教育。加强学校教育应从如下几方面着手：

1.采取多种方式，注重培养良好习惯

作为学校教育，必须着力培养学生的良好习惯。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为根本，从日常生活、学习活动等方面让学生养成良好的习惯。让学生懂得什么是对的，什么是错的，什么可以做，什么不可以做。使学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理;让学生们积极去发现、寻找现实中的生活陋习和不良习惯，这样从小处着眼，不仅规范了学生的道德行为，树立了正确的道德准则，同时也让学生用自己的行为去影响父母、邻居和社会，倡导健康文明的生活方式。除此之外，还要通过各种事例对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育和中华民族传统美德教育，让学生在活动中学会团结合作、互相欣赏、互相包容。比如，通过“领袖事例”教育让学生从一个个侧面了解我国近现代史，让领袖们走过的革命征途激发学生的爱国热情;通过“国情系列”教育，使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的关系，懂得“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报效祖国的观念。这不仅磨炼了顽强的意志，还让学生懂得珍惜幸福生活，树立远大的理想，报效祖国。

2.建立家长联系簿

班主任要经常不断地通过书信、电话、网络、老师家长约谈等方式，随时把学生在校的思想、学习状况向家长汇报，并分布倾听家长对学生的教育意见。同时，家长也要利用书信或者主动找老师交谈的形式，及时将学生在家的表现反映给学校，随时掌握学生的思想动向，共同商讨教育方法，以便对症下药。

3.定期召开家长会

家长会对教师与家长之间密切的交流、对教师与学生之间能和谐地相处、对家长能更多地了解和关注学校工作等都起到了很大的作用。在家长会上，学校可以向家长提出德育方面的建议和要求，通报学校开展的德育活动，听取家长的意见，请家长介绍教育子女的经验，还可以全方位地展示学生在校的表现情况。如学生在校学习生活的小片段，学生的各科作业、作品等。让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解。同时，通过家长之间的互相交流也让家长们学到了一些优秀的教育孩子的方法。

二、家庭教育方面

一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响。由此看出家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和補充。它具有早期优势，是子女成长的摇篮。良好的家庭教育不仅有益于增强儿童的身体素质，而且可使儿童的智力得到尽可能早的开发，使他们从小就受到良好的思想品德的熏陶，养成良好的行为习惯。因此，在家庭教育中，家长要为孩子创造良好的家庭氛围，家长在尊老爱幼、待人处事、工作态度和人生观方面要为孩子做好表率，平时要洁身自好，读书学习，引导孩子的身心健康发展，妥善处理家庭矛盾，感情问题，不要让孩子的身心受到创伤，导致孩子心情郁闷，对生活、对学习提不起兴趣，成为学困生。除此之外，家长还要走进孩子的心灵，与孩子沟通情感，给予孩子温暖和关爱，使他们有战胜失败的信心和勇气，但对孩子不能过分溺爱，也不要过分苛求;既要有家长威严，又不失家庭民主;既要关心孩子的身体健康和成绩，又要重视孩子的心理需求;既要做好家庭教育，又要密切配合学校，保持一致性，从而使家长与学校形成一股合力，实现学校教育与家庭教育的统一。

三、社会教育方面

社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展，是学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员特别是青少年所进行的教育。学校可通过联系当地机关、社会团体、企事业单位及街道、社区、村镇等，采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育;通过开展创建和谐单位、和谐社区活动，为学生开展社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践提供条件，组织有意义的社区教育活动;主动配合社区加强社会综合治理，净化育人环境，并充分利用社区的教育资源，在节假日开展学生喜闻乐见的、健康向上的活动，寓教于各种有益活动之中，使学生在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质，适应市场经济和现代科技的需要，为参加现代化建设做准备。

总之，在教育过程中，家庭是基础，学校是主渠道、主阵地、主课堂，社会是重要的依托和平台，这三者之间是相互联系、相互合作、相互促进，缺一不可的。为了切实发挥教育培养人、必须打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面的力量有机结合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，才能共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。