浅探班级管理对控辍保学的影响

魏华荣

安阳县职业中等专业学校，河南安阳 455000

1 班级管理是检验一个班主任的能力的具体表现

作为班主任对一个班的管理那是非常重要的，班级出现什么养的状况那是跟班主任有着直接的关系，班级的风气，学生的风貌无不透漏着班主任的气息，班主热跟家长一样，要求的严，学生就会乖，越服从命令，学生的风貌会透漏着班主任的风格，这样的班级管理会是较为出色的，上进的，这样的班级流失率一般较低或者没有的，反之，学生有着散漫或者不严格遵守纪律，邋里邋遢的，这样的班级状况，一般班主任也是不太负责任或者工作不够细致，章法欠妥。这就大大检验出一个班主任的工作管理能力水平。

2 德育工作要做足做好

无论做什么工作，尤其教育教学工作，要想留得住学生，必须对学生进行谈心式的德育教育，让学生为什么读书学习，将会是怎样的一种境界，对于学校学习态度要端正，珍惜这段美好时光，现在的吃学习的苦将为不吃生活的苦，将来成功的你一定感谢现在奋斗的你，作为初中或者高中老师，在孩子或学生最为迷惑的学习关口，一定要指给学生最为光明的路，要学习善于学习，将来的生活都需要科学文化知识的支撑，要让学生从思想上足够认识，从内心主动学习的动力，继而锻炼学生对学习的正确态度，提高学习效率，增强学习乐趣。对于学习成绩差的学生，更应该加强教育，提高关注。对于初中的学生更是要谆谆教导，排除他们思想上的障碍，引导其说出学习或生活中内心困苦，排除一切杂念困难，尤其自卑心理，给予鼓励支持，找到自身的闪光点，重拾信心，增强其提高学习成绩的动力。对于班主任来说，通过这些方法，在日常班级管理中，做好这项工作对于学生稳定以及防止流失做到先期作用，有效的分解辍学概率的可能。

3 班级内部管理方法灵活化

对于班级管理要善于采取适合本版的灵活方式，尤其班主任要活，不能死板硬套，对于特殊情况要特殊处理，切不可一刀切，对于不适应的学生或者思想上想不通的而应该及早的做好思想工作，避免影响班级的正常管理，其方法的得当与否，直接影响着学生的积极性，也影响学生对集体的归属感，所以对于班级管理方法尽可能地优化，及时改变策略，使得学生感觉老师在关注自己，使班级的凝聚力以及向心力一致，已形成集体的荣誉感和大家庭的温暖，这就要首先深入学生了解心声，了解其内心深处的想法，制定科学合理的班级管理制度，用来约束学生不良的学习和行为习惯，培养正确的学习态度，锻炼其适应集体的能力，增强学生对班集体的凝聚力。其次，培养学生自控力，提高学生自我管理能力。老师可把班级管理各项活动尽可能让学生自理，自主的参与班级各项活动，以增强学生的自主能力，积极主动性，培养学生主人公意识，使学生增强自己的业务能力和专业素质能力。

4 家校联合

为更好地避免学生辍学，不但靠班级管理到位，更重要也虚假长得而大力配合和支持，学生在校听话乖巧，已进入家便肆无忌惮，为什么？这就与家长的溺爱或者不管教有着很大关系，学生认为就是给家长学习，而不是为自己，或者家长对孩子的学习没有上心，也没付出相应的耐心与教导，反而听之任之，这样造成学生的认识不足，以致两种极端态度，家长要让学生对学习的来之不易做些引导，可以去些写字楼或者车站看人，到商场看到立交桥上看周围任何事物，引起学生的思想波动，将来自己成为什么样的人。还要避免急功近利的人，早步入社会反受很多苦，而吃不了学习的苦。并且家长与老师定期沟通交流孩子学习生活情况，以早矫正。

5 结语

总而言之，学生要对学习感兴趣，不仅要对班级管理方式灵活化，针对上面情况下可多样化的改变些教育方式，尤其针对不同学生背景和情况不同可具体应用，充分发挥班级管理的魅力，让学生融入班级大家庭，事事都与自己息息相关。尽可能的细心留意，观察学生行为表现，一旦发现倾向苗头，立刻采取应对措施，适时改变班级管理制度，科学优化，思想工作建设，逐步稳定学生，增强自主积极性，为减少学生辍学做好充足准备。