浅谈小学语文阅读教学模式的应用

吴俊东

（内蒙古通辽市科尔沁区钱家店镇双宝小学，内蒙古 通辽 028000）

前言：现如今，翻转课堂已经广泛应用在小学语文阅读课堂，他的出现与普及，对以往的教学模式进行了改变与创新，使得语文阅读教学的效果更为显著。翻转课堂的进行，极大的激发了学生们去进行阅读的兴趣，还在一定程度上提高了学生们的主观能动性，而且最重要的作用是将课堂还给了学生，确立了课堂的主体是学生。但翻转课堂在小学语文阅读课堂上的运用还是刚起步，各个方面的应用还是不够成熟与完善，而且语文知识点涉及的内容颇多且不集中，所以教师在应应用这种教学模式的过程中，要与学生有足够的交流与沟通，使得学生更好的感知书本中体现的情感。同时，在进行翻转课堂进行小学语文阅读时要注重对重难点的标注与解释，使得学生在阅读时能够学到文章的精髓与主旨，最大限度地提高课堂的效率。小学语文的学习是各学科学习的基础，而且它对学生的综合表达能力有着无法比拟的作用。现在的小学语文教学大致分为几个大部分。其中在整个语文教学中重要与关键的部分就是阅读了，它与学生们的综合表达能力联系密切。所以，教师在今后的教学中需要对阅读教学要有充分与足够的重视，采取适当合理的措施来对小学生们的语文素养与能力进行培养，促使学生们的语文阅读水平与能力得到提高。由于我国的语文教学深受传统教育的影响，大多数的语文课堂都是十分枯燥无味的，使得学生失去了对学习的兴趣与热情，尤其是像阅读教学，它需要学生又有足够的兴趣才能保障课堂的正常进行。

一、小学语文阅读“翻转课堂”教学模式概述

在目前的新课程改革的环境下，各式各样有效合理的教学模式都在语文教学中都有所涉及，尤其是翻转课堂作为一种新型的教学模式，在提升课堂效率与提高学生们主动学习的能力多个方面有着显著的效果。对翻转课堂的应用实质就是学生们主动学习，发现，探索，并与小组共同解决问题，而教师在一旁只是起着引导与帮助的作用，课堂的主体又重新回到了学生们手中。但是现在对于翻转课堂的应用还不够完善与成熟，在它的开展下，学生们对于知识点的理解不如传统模式下的那般深刻与透彻，也不如在课后进行练习，复习对知识的应用的实际用处。所以，关于翻转课堂的进一步的推行，需要教师与学校的共同努力，才能更好的将翻转课堂的效果发挥到最大限度。

二、翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用

（一）教师充分准备课堂内容，扩宽学生的视野和思维。

翻转课堂教学模式的应用需要教师充分的课件准备，精心设计合理有效的课堂，才能让语文阅读教学课堂的效果最大化的发挥出来。而且小学阅读教学的正常开展需要小学生具备语文综合素养，而翻转课堂开展的目的也是为了提高学生们的综合素养与能力。所以，在进行翻转课堂的小学阅读教学的实际过程中，教师根据书本上现有的知识与课外读本为基础，充分挖掘教学内容中的主旨与精髓，并对重难点的掌握与学习进行讲解，从而使得学生们能够最大限度地学到知识，同时，精心准备的课堂内容还能起到拓展学生们的视野与思维，使得学生们在学习的过程中也能够学到更多，极大的提高了小学阅读课堂的效率。比如，在学习人教版《望海潮》这一篇文章的学习中，教师可以运用多媒体设备来进行还原当时壮观的场面，使学生们充分感知到书本中所描绘出来的场景，并在相应的课件设计相对应的问题，引导学生们去进性解决。与此同时，教师可以根据学生们现有的阅读水平与能力，安排一些与之相关的书籍给学生们阅读，使学生们对于所选内容认识的更为全面与透彻，还使得学生们的阅读能力与水平得到了提升。

（二）采用小组合作，把课堂的主体还给学生。

小组合作学习是一种十分有效的教学模式，能够对翻转课堂的正常进行带来好处。所以在翻转课堂教学模式的实际应用中国，教师可以根据学生们阅读水平与学习能力的不同，进行相应的分组，这样做，不仅为整个翻转课堂的进行营造出了轻松愉快的环境与氛围，而且还为学生们提供了展示自己的平台。但分组学习不是那么简单的，需要教师在开展前，就要做好对学生们预习的引导工作，而且还要针对相应内容提出问题，让他们在小组合作下解决，促使小组学习效率的进一步提升。比如在讲解人教版《闰土》这一文章时的过程中，在借助翻转课堂的帮助与引导使学生们对全文有大致的理解下，然后在让同学们在进行小组讨论后，分析得到闰土在不同年纪下性格与心理的不同特点，促进学生们对整篇文章的感知与理解。在这种小组合来解决问题的教学方法，使得翻转课堂运用的效果更好，也使的将课堂的主体还给了同学，确立了学生课堂上主体的地位。

（三）课后总结交流。

课后总结交流是翻转课堂教学模式的最后一部分，但这一阶段对学生的阅读能力也有着不可估量的作用。但小学生们的思维能力与自身资历还很缺乏。所以教师需要适当地给学生们提供一定的帮助与指导，比如在阅读课后，可以要求学生课后对相关内容的文献进行阅读。比如在学习《背影》这一篇文章时，教师事先可以布置有关亲情类的文章给学生进行阅读，不仅能够丰富学生们的知识面，还可以在讲解过程中，能够联想到书本上的内容，对他们的理解力也能够得到提高与增强。

结语：

小学语文阅读是语文教学中关键与重要的内容，教师要对其又有足够的重视。而且如今教学处在传统模式与现代模式的过渡时期，小学语文作为各学科的基础会遇到了更多的挑战与问题，尤其是与综合能力密切相关的阅读教学更是深受影响，所以教师只有不断创新与改革教学模式，才能促使学生们的语文综合水平与能力得到提高。而翻转课堂教学模式是很有效新型的教学模式，不仅使得语文阅读教学的效率得到了显著的提升，还使的学生们的语文综合素养能力得到质的飞跃。因此小学语文教师要积极主动探索与创新翻转课堂在实际语文教学中的应用，让它更好的应用在阅读教学中，使得小学语文阅读充满生机与活力。