对初中语文教学中综合性学习的探析

李莉 谭书梅

（垫江第五中学校，重庆 408317）

语文是一个非常具有综合性特征的学科，和许多事物都有着大大小小的关系，语文不但和其他学科有着各种各样的联系，而且可以说语文的教材包括了世间万物。而学生们在语文的学习中不但能从一个全新的角度认识世界，而且可以感受到我国博大精深的传统文化。所以老师在语文教学中不光要知道语文带有这些特性，而且要知道这些特性能够提升孩子们的综合素质，要引导孩子意识到综合学习的重要性。从而利用综合性学习，来深化孩子们对语文的学习，从而完成教学中的任务。

一、在语文教学中实施综合性学习的意义

老师应该改变陈旧的教学思想，改变传统的教学模式，要最大限度的让学生们体会到学习语文的乐趣，从而大大的提升学生们在课堂上学习的质量，否则很难让学生们有一个整体性的提高，但是在综合性学习的模式中，会重视将教学内容互相搭配，引导学生独立思考的能力，这种教学模式不但大大增加了孩子学习语文的乐趣，而且对学生们提升综合性学习能力有着非常重要的作用。

在综合性学习的模式中，要以学生为主体，而老师的作用应该是配合学生们学习，老师的目的只是教给学生们怎样开展的综合性学习的方式是正确的，而在这个模式中老师讲解的内容并不是最重要的，最重要的是学生们让学生对所学知识进行一个深入的思考，这样的教学模式不仅仅让课堂变的更有趣，而且提高语文课堂的授课的质量。

而且在综合性学习的模式中，重视的是团队的学习，这种学习并不是让孩子自己学习，而是将学生们分成一个个小组，面对语文授课过程中出现的问题进行讨论，大家集思广益，一同解决问题，这样不但让学生们能更高效率的学习，而且提升了学生们团队协作的能力。在这个过程中，学生们不但可以知道自己的劣势，还能学习到别的同学的优势，从而提升自己的综合能力。

二、让学生们综合性学习的好处

通过上面的谈论我们可以知道，综合性学习模式对于初中的语文教学有着十分重要的意义，那么面对如何具体实施综合性学习的模式将从以下几个方面进行解析。

首先是从教学内容出发，为综合性学习创造条件。只有从教学课材为切入点，紧紧的遵守教学大纲，这样的综合性学习的模式，才更符合国家的政策和学生们的需要，只有这样，学生们才能学到真正的知识，那么如何才能让综合性学习模式更能够贴近教材呢,举个例子，在学习初中语文课文《社戏》的课程中，老师可以着重的讲解一些非常好的描写事物的课文，如“ 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”在这段课文里老师可以让学生根据鲁迅先生的描写手法进行临摹。采用这种方法，不但让学生们有效的阅读了文章，而且还会提升孩子们的写作能力，从而也提升了孩子们的综合学习能力。

上文提到，综合性学习模式可以有助于学生们的思考，所以，老师在讲解课材的时候就应该让学生们对文章的深层含义深入了解，从而培养学生们的独立思考的能力，为学生们进入到综合性学习模式有一个好的开端。那么如何对文章深度挖掘呢，比如，当老师在讲解《伤仲永》的时候，老师可以提问学生“方仲永不再是神童了？方仲永怎么做才会避免这种结局呢？”通过老师的这种提问，学生们便会沿着老师的问题对文章进行一个深入的思考，让孩子们的独立思考的思维得到锻炼，并在课文中明白先天的天赋并不能决定一个人的一生，只有后天的不断学习和努力才会真正的成就一个人。

为了让孩子的思维能力更强，我们要从多个途径挑选适合学生们阅读的课外读物，在讲课文的时候进行适当的延伸，这样也有助于孩子思维能力的扩散，最终对语文进行综合解析，从而进一步的让孩子对语文有一个深入的了解。在初中这个阶段孩子们的思维能力是最活跃的，老师要抓住这个时机，多给孩子们推荐一些课外读物，让孩子们见到书中更精彩的世界，丰富孩子们的想象能力，在这样的综合学习的模式下，一定可以更好的提升学生们的语文成绩。

结束语：总而言之，语文中蕴含着博大精深的传统文化，初中阶段学习的语文课程可以让孩子更好的接受传统的文化的浸染，而老师在这个时候就要重视语文能力对学生们的影响从而带领学生们正确的学习语文，让学生们养成一个良好的语文学习的习惯。当然在综合性学习的授课模式中，一定要以教学大纲提供的教材为主要载体，不断地提升孩子们的语文阅读能力同时提升孩子们的写作能力，强化孩子们的独立思考能力。老师在教学中要明白综合性学习的模式是为了给学生们提供互相讨论和深入学习的空间，是为了丰富语文的学习方式，让语文的学习更高效，同时也为更具效率的语文课堂打下基础。