论本科院校音乐教育中实践性教学的重要性

□杨爱萍 保山学院

随着素质教育理念的逐步落实，教育界对音乐教育的重视程度逐步提升，这就要求本科音乐教育必须同步做好教学改革，以推动音乐教育的快速发展。然而，现阶段我国大多数本科院校音乐教育依然采用传统的教学理念，对音乐实践教学的重要性认识不足，从而在一定程度上阻碍了我国音乐教育教学质量的提升[1]。

一、本科音乐教育所存在的问题

我国高等教育中的音乐教育起源相对较早，尤其是在改革开放之后音乐高等教育获得了进一步发展，为我国基础音乐教育的发展提供了新的契机。但从总体上看，我国音乐高等教育的发展由于受多重因素影响，依然存在着一定的问题，主要体现在以下几个方面：（1）音乐教育受重视程度不足，地位尴尬。高等教育大多以专业技能教育为主，音乐教育往往处于边缘地带，自然也无法受到足够的重视。根据笔者的调查研究发现，现阶段除专业性音乐艺术院校之外，大多数本科院校都是将音乐教育纳入公共选修课的范畴当中，在师资、硬件等方面的投入不足，无法满足实践性教学的开展需求[2]。（2）学生对音乐实践教育的趣味性不高。一方面，现阶段大多数高校学生存在明显的功利性，这就导致大多数学生对音乐教育这种对自我发展没有充分提升作用的学科不感兴趣，更不愿意积极主动地参与到音乐实践教育之中。另一方面，部分学生对音乐实践教育的认知也存在明显的误区，甚至认为音乐实践教育就是学唱歌、乐器，在接受音乐实践教育时容易产生落差，进而也不愿意接受音乐实践教育。（3）以课堂理论教学为主，实践教育发展相对滞后。音乐是一门以实践为基础的学科，音乐教育也必须要加强实践教育才能提升音乐教育的有效性，满足学生素质发展的需求。但实际上现阶段大多数本科院校音乐教育依然都是以理论教育为主，并不会积极主动为学生提供实践教育，从而阻碍了音乐教育的发展。

二、音乐实践教育在本科教育中的必要性分析

（一）能培养学生高尚的情操，促进学生心理情感发育

人才培养归根结底是需要回归于情操的培养上来，一味地注重文化技术教育对于人才的发展具有不利影响。改革开放以来，我国的教育实践也已经进一步证实情操培养的重要意义。所谓情操培养就是要引领学生的心理情感发展，引导广大高校学生培养出坚定的文化自信与文化自觉，不断增进其对中国特色社会主义意识形态的认同感。音乐作为一种高尚的艺术，是培养学生心理情感的重要工具，通过音乐教育能够提升学生对高尚道德品行的认同与追求，最终养成高尚的道德情操。

（二）是提升学生综合素质的重要措施

现阶段我国高等教育已经全面进入素质教育阶段，技能与素质并重也已经成为高等教育的两条主线，所谓素质教育就是要从学生未来就业以及实际生活出发提升学生的综合素质。在现代社会之中，随着人工智能、物联网等新型技术的快速发展，人文素养的重要性逐渐凸显出来，也逐渐成为影响学生未来发展的重要因素。因此，在本科院校中加强音乐教育有利于学生综合素质的提升，更能全面推进学生未来的发展。

三、本科院校开展音乐实践教育的具体对策研究

在上文的阐述中笔者对当前阶段我国本科院校音乐教育现状进行了系统的研究与分析，从中可以发现，现阶段我国本科院校在音乐实践教育方面依然存在诸多问题，但加强对学生的音乐教育已经刻不容缓。为此，下文将重点阐述现阶段本科院校开展音乐实践教育的具体对策。

（一）转变传统教学思维，加大对音乐实践教育的投入力度

从本质上看，现阶段高校对音乐教育的重视程度不足是导致高校音乐实践教育发展滞后的关键因素。基于此，现阶段高校必须要充分认识到音乐教育对学生发展的重要性，逐步加大对音乐实践教育的投入。一方面，高校需要从学生职业规划、社会发展等多角度分析音乐教育之于学生在情感、心理等方面发展的重要性，通过多种渠道不断增强学生的音乐素养。另一方面，高校要结合音乐实践教育的需求，不断完善现有音乐教育基础设施设备，满足音乐实践教学需求。例如，高校应将传统音体室进行改造升级，引进现代化电子音乐设备，满足学生音乐实践需求。同时，还应加大音乐网络实践教育平台，满足学生多元化的音乐实践学习需求。

（二）做好教师资源队伍建设

在任何教学活动中，教师都具有非常重要的意义，音乐教育也不例外。然而，现阶段大多数本科院校在师资建设方面都相对滞后，从而阻碍了高校音乐实践教育的发展。因此，现阶段必须要把做好教师资源队伍建设摆在首位，满足实际教学需求。一方面，本科院校应从专业音乐艺术类高校引进音乐专业教师作为音乐教学骨干，满足音乐教育实践教育的迫切需求。另一方面，则应进一步加强对音乐教师队伍的培训力度，促进教师能力的进一步提升。

（三）课堂教学与艺术实践相结合模式

针对现阶段高校音乐理论教学与实践教学相分离的基本现状，必须要将实践教育引入课堂教学之中，采用课堂与实践相结合的教学模式。例如，在开展实际教学中可以先进行相关乐器的技术讲解，之后让学生进行实践练习。

（四）加强实训基地建设，搭建校内外创新实践能力培养平台

为了满足实践教育深化发展的需求，高校还应加大实训基地建设，为学生实践能力培养提供一个更好的平台。具体而言，高校应在校内联合企业建立实训基地，并与企业开展人才联合培养，让学生拥有直接深入一线开展实践学习的机会。

（五）构建适合学生创新能力培养的课程新体系

学生创新能力培养是实践教育的重要目标之一，但现阶段高校音乐实践教育整体课程体系对于学生创新能力的培养存在一定的不利影响。因此，必须要结合音乐创新实际需求，加大对创新能力培育课程体系开发力度，进而满足学生实际需求。

结 语

本文的研究对本科院校音乐实践教学的重要性进行了系统研究与分析，并总结了现阶段我国本科院校音乐教学中所存在的问题与音乐实践教学改革的具体方法，旨在促进我国本科院校音乐教学的快速发展。但鉴于笔者水平限制，本文的研究依然存在一定的缺陷，还希望能有更多学者参与到对这一问题的研究当中。