探析小学语文作文教学优化方式

柳俊容 张邦清

（重庆市奉节县诗城路小学，重庆 404600）

在传统语文教育思想的影响下，很多语文教师依旧无法适应语文作文教学的新思想，不去主动研究新时期下学生的思想和行为特征，更不主动追求改变，只是单纯地进行写作与仿写练习，使学生完全掌握不到写作的精髓。语文作文教学需要持续的创新力，不断突破现有的框架，让学生能够在更短的时间内掌握作文的关键所在，而这才是进行语文课程教学改革的真正目的。

一、紧密贴合现实生活

之前的小学语文作文教学方式过于传统，已经满足不了如今的写作需求了，在新课改不断深入的背景下，对小学语文作文教学提出了更高的要求，因此，小学语文作文教学必须紧密贴合现实生活，给予学生广阔发展的空间，引导学生留心生活，认真观察日常生活，从中找寻写作灵感，有效拓展自身的写作思路，提升作文的质量，教师需要紧密结合每一位学生的写作水平与个性特点，采取分层教学，真正做到因材施教，最终目的是促进不同层次学生的共同发展与进步，同时还需帮助学生养成随时随地积累写作素材和写日记的习惯，可以是一些在日常生活中发生的人或事，也可以是语文课本中一些比较优美的富有哲理的句子，只要长期坚持，学生就会积累到丰富的写作素材，有效避免无从下笔的尴尬现象，时间长了，学生就会深入体会到写作的乐趣，并自觉投入到写作中去，如果再加上教师的适时引导，那么就会真正实现高效化的写作教学。将实际生活经验融入到写作教学工作之中的同时，可以使学生在学习中的兴趣得到一定的激发，以学生的实际生活作为引导，来使学生能够更好的了解到写作期间所能应用的写作素材和应该使用的写作方法。

二、增加学生的阅读量

在小学语文教学时，教师们可以采用以下的方法来增加学生的文学积累：让每个人准备一个小本子，在课堂学习的过程中，每当听到老师讲的自己觉得优美的句子都要及时记下来，每看完一篇文章或者读完一本书都要在小本子上写下自己的读后感，并在阅读的过程中把那些优美的句子都记下来。在记的过程中里还要注意，尽量按照内容的不同进行分类，内容不应该混在一起，这样，一方面可以让学生以更加自然的方式来通过记录来积累文学知识，提升自己的文化素养，另外还可以培养起记笔记的习惯，不断提高自己的文化内涵，带动语文水平的提升。对于老师，还应该注意提醒让学生多去注意生活中有意思的事物，多去记忆生活中有趣的事情，去细细体味生活的细节，不断提高自己的观察能力，丰富每个人的内涵，让他们能够在写作过程中自然地把自己观察到的细节代入进来。写作时最常遇到的问题就是所见所想的事没有合适的词语来描述，老师要让学生每段时间就一起分享大家收集的精彩句子和词语，大家相互学习和积累。可能短时间内无法应用到当前的写作之中，但是随着学生所学知识的增加，写作难度的增强，他们所积累的写作素材一定会被应用到写作之中。

三、优化作文教学方法

在实际授课中，其教师应对自身教学水平做出充分考虑，结合具体需求，注重新型教学方式的科学合理引用，以此来引导更多学生积极主动参与到各项写作教学活动中，从不同层面引导学生在写作中加强对自身情感共鸣点的捕捉，并将其恰当融入自身创作的文章之中。

比如，结合实际授课需求，教师可以恰当引用多媒体等先进、多样化的现代教学方式。利用多媒体将作文教学需要用到的相关素材合理转化成图片、文字和音频等不同形式，以此来全面刺激学生各种感官，构建更生动、形象的语文课堂。如，某教师在围绕“我最喜欢的小动物”这一主题来开展写作教学活动时，教育者就可以引用多媒体来将各种动物的图片、视频呈现给学生，让学生通过视频、图片来实现对各种动物外貌、形态的认真观察，积极尝试引用自己的语言来做出相关描述，然后再指导学生树立自己的语言，并合理转化成文字，这样不仅有助于学生写作兴趣的激发，也能够适当降低写作难度，以此来促进写作水平的不断提升，为学生今后的写作锻炼奠定良好的基础。

四、创新作文评价

一是创新作文评价，多采取精批细改的形式，保证批改质量。学生的作文是学生的劳动成果，每个人都希望自己的劳动成果得到重视和肯定，所以教师在批改的过程中，要针对重要的作文写作进行精批细改，或者面对面修改，帮助学生发现问题和肯定学生的进步和成长，这样能够帮助学生树立写作的自信心，增加学生的写作动力。每个学生的学习能力和表达能力各不相同，在评价上尽量减少量化评分，这样不仅能够维护学生的尊严，还能够帮助学生逐渐树立自信心。二是鼓励学生自主写作。现在应试教育中，大量的《满分作文》、《高分作文》充斥教育市场，一教师要认识到这些作文的积极之处，这为学生学习提供了一定框架参考和素材积累，但是一定要警惕学生养成套模板的习惯，鼓励学生用自己的方式去表达和抒写，并积极和学生进行良性的互动和讨论，增加学生创新，创造能力，养成正确的阅读和写作习惯，为以后更高层次学习奠定基础。

结语：简而言之，小学语文作文教学可以使学生锻炼到语言沟通及表达能力和写作及创作能力，所以，在整个教学认知的过程当中，小学语文教师要对作文教学的积极方面的作用给予充分的重视，做到作文教学方法实时创新，高度调动学生学习的热情与兴趣，使小学生在写作方面养成非常良好的习惯，并不断地完善小学语文作文教学的方法，高效的教学，从而快速地提高小学生写作的能力，成为综合素质强的新世纪人才，成为国家的栋梁。