深化职工素质工程建设——全力打造新型职工队伍

文/马小军，国家能源集团宁夏煤业有限责任公司新闻中心

职工是企业开展各种生产与业务活动的主体，全面提高广大职工的综合素质，对于企业的发展具有极其重要的意义。

1 提高职工队伍素质的重大意义

1.1 提高职工思想道德素质的意义

国有企业经过数十年的发展，为国民经济作出了重大的贡献，同时也积累、沉淀下来许多问题。当前，许多国有企业正在面临转型、改制，出现了一些暂时的困难。——若广大职工不能够同心同德，共克时艰，若每一位国企职工都不愿尊重自己的本职岗位与本职工作，不愿在自己的本职岗位上自觉奉献，那么，职工队伍便会离心离德，丧失凝聚力与内在团结，甚至出现大面积的人才、骨干流失；而国企的转型、改制、可持续发展也就无从谈起。——这就需要我们努力提高广大职工的思想道德素质，鼓励他们在自己平凡的岗位上为国企作出不平凡的贡献。

1.2 提高职工业务素质的意义

美国专家经过长期分析、研究后指出：企业发展离不开劳动力（职工）、信息、物质、财务等四大资源，但随着生产力的发展与信息技术的进步，物质资源、财务资源、信息资源的供给越来越多，而且这三种资源都可以复制。惟有劳动力资源具有创造力、想象力、执行力及自我增值的潜力，而且不可复制，因此，劳动力资源才是企业最重要的资源（实际上，马克思早在两百多年前便指出：工人的活劳动是价值的源泉），企业应当努力提高劳动者的素质，来不断发掘劳动力资源的潜在价值。——放眼当今发达国家的企业，从德国到日本，职工无不在刻苦钻研、努力发扬工匠精神，不断提高自己的技术水平，不断增强自己的业务素质，为企业创造出更大的价值（同时也实现了更好的个人发展）。——这告诉我们：只有不断提高职工业务素质，才能增强企业的核心竞争力。

1.3 提高职工学习力的意义

在农业与手工业时代，技术进步的速度缓慢，千百年来一代代劳动者用原始的工具重复着技术含量极低的简单再生产（以体力劳动为主），世世代代延续着一潭死水的生活。——今天，时间已经进入了2019年，技术老化的速度已经缩短至5～7年。曾经风光无限的“大哥大”、BP机、电脑软盘、VCD机在今天的市场上已经消失得无影无踪，与技术老化速度曾正比的是，制造业企业转型、兼并、重组、淘汰的速度也越来越快。在这个技术不断更新的时代，国企惟有不断增强自身的学习力，惟有不断提高广大职工的学习力，不断掌握最新技术，不断淘汰落后技术，才能不断实现自我更新、自我进步。

2 传统职工教育存在着一些不足之处

2.1 组织性、引导性不强

在过去二三十年，国有企业固定资产更新较慢，技术升级速度较慢。这使一些职工产生了错觉，觉得自己只要掌握基本的专业知识就可以安安稳稳地国企里干上一辈子，再加上学习新知识需要开动脑筋，积极思考，让一些拖家带口的职工感到困难。因而职工普遍缺乏学习的积极性与自觉性。据统计，超过85%的职工认为自己不需要接受在职教育，超过50%的职工在五年内未接受三次以上的培训，超过19%的职工在五年内未接受过任何培训。

从当前职工教育的实际情况来看，一些职工已经习惯于老师傅带小徒弟的“传帮带”，但这种“传帮带”的效率不高，与工匠精神及标准化操作也格格不入。还有一些职工为了拿到一张学历证书、职业技能证书自发地参与职业教育，但这种自发式的教育却无法为企业统一掌控，往往冲乱了企业内部人员晋升、调级的规划，反而不利于发挥人力资源的作用。

2.2 缺乏针对性

目前，全国各大城市均有数以千计的机构在开展各类职工教育，仅在北京市，便有超过6.8万名专职教师在3600多家教育机构里开展职工教育。但仔细分析教育资源结构，并会发现优秀师资力量都集中在少数高校，而高校开展的职工教育侧重于学历教育，长年进行封闭式教学的高校教师也不知如何提高职工的专业技能。这就使职工教育丧失了针对性，职工往往学而不能致用，无法切实提高企业的生产率与经济效益，反而浪费了大量的时间、精力与财力。

3 职工素质工程建设有助于提高职工教育的质量与效率

3.1 通过职工素质工程建设，提高职工教育的组织性、引导性

职工素质工程由各市总工会牵头领导，充分发挥工会覆盖面广的优越性，详细搜集、了解各家企业的技术升级需要与各企业职工的学习需求，并将大中院校与企业联合起来，联系高校的优秀师资力量，对广大职工开展通用能力、岗位技术、文化素质培训，从而改变了传统职工教育自发、盲目、无序的状态，转而实施大规模、标准化职工教育，这就提高了职工教育的组织性、引导性，继而提升职工教育的整体质量。

3.2 通过职工素质工程建设，提高职工教育的针对性

职工素质工程建设通过岗位练兵、职业技能竞赛，调动广大职工的积极性，让参赛职工在技术比拼中展现自己的本领，从而使职工真正成为自我学习的主体。而且此类技术比拼具有极高的可操作性与针对性，可以在短时间内提高一线职工的实际操作技能，真正实现学以致用。

4 如何深化职工素质工程建设

4.1 进一步扩大受教育对象

当前，参与职工素质工程的职工多为一线职工，他们的平均学历是高中或中专学历。——但是，当前企业的劳动力资源在知识结构上已经出现了多元化，不仅有高中学历的职工，还有大量初中学历、小学学历的农民工，以及大专、大本学历的高级职工（多为技术工人或管理人员）。如果说，高中学历职工是职工队伍的生力军，那么，大专学历职工是职工队伍的主力军，初中学历的农民工是职工队伍的二、三梯队。企业发展离不开一线工人，但更离不开全体职工的共同努力。因此，职工素质工程建设应当主动扩大受教育对象：将广大农民工、大专学历职工都纳入其中，切实提高全体职工的综合素质。

4.2 加快课程内容更新

从当前的实际情况来看，职工素质建设工程的课程内容虽然具有较强的系统性、实用性、针对性，但更新比较缓慢，难以适应企业的实际发展。因此，有必要进一步加快课程内容的更新。

4.3 创新教育方式

虽然职工素质建设工程为企业职工寻找到了大专院校的优秀师资力量，但从总体上看，师生比仍显过高，而且许多教师缺乏实际工作经验，使教学流于纸上谈兵。——现代教育强调素质教育，强调学习者才是学习的主体，而教育工作者只是学习者学习的引导者、组织者、促进者。现代教育认为惟有让学习者主动学习、自我学习，才能使学习者真正掌握知识、内化知识，并在实践中创造性地运用知识，继而实现知识的发展。——我们应当看到：许多职工在多年的工作中，已经掌握了丰富的工作经验，但他们却未必能够把这些感性经验上升至理论的程度。因此，应当对这些经验丰富的老职工进行理论教育，提高他们的抽象思维能力，帮助他们把自己的工作经验上升为理性知识；然后组织他们参与职工素质工程建设，让这些老职工向其他职工传授理论联系实际的工作技能，让他们成为学习、教育的主体，继而引导职工队伍实现自我学习、自我教育。

5 结束语

职工素质工程建设，是职工教育的重大创新，对于职工与企业发展均具有重要的意义。我们应当进一步深化职工素质工程建设，全力打造新型职工队伍，推动国企行稳致远。