以就业为导向进行的本科会计实训教改策略探究

文/雷慧宇，贵州商学院

在大数据时代的今天，市场对会计工作者提出了更高的要求，然而当前传统的本科会计教育存在着一些问题，尤其是在实训教学方面还存在不足，这对学生的实践动手能力以及职业生存适应力的培养带来一定影响。因此，为了实现本科会计教育满足现代职业需求，以就业为导向对本科会计实训教学进行改革具有重要意义，以此为培养一批综合能力较强的复合型会计人才奠定基础。

1 以就业为导向进行本科会计实训教学改革的意义

1.1 培养实用新型人才

本科会计实训教学改革肩负着培养实用型会计人才的重要使命，为了能够为社会输送更多的综合型、高素质的会计人才，高校应加强以就业为导向进行本科会计实训教学改革，以此使会计毕业生能够满足社会就业需求，使本科教育行为更好的满足时代的发展要求，从而促进高校教育和现代社会环境的相结合，推动高校教育的良好发展。

1.2 检验教学成果的重要标准

以就业为导向的本科会计实训教学改革，能够提升学生的实践动手操作能力，满足社会对会计人才所提出的要求。会计作为一门应用型较强的学科，教学方法的改革主要是为了提升学生的实践操作能力，为社会培养更多的实践性较强的会计人才。本科会计教学培养主要是面向企事业单位所需要的复合型会计人才，其不仅需要掌握会计相关理论知识，同时需要具备较高的相关业务的实践操作能力，从而使会计人才满足社会就业需求。

2 以就业为导向进行本科会计实训教学改革的目标

2.1 提高学生的动作操作能力

会计实训课程具有实用性强的特点，其需要学生具备良好的会计实践操作能力，以就业为导向进行会计实训教学改革，能够让学生对会计ERP系统等实践性得到提升。尤其在当前社会经济形势不断加快的今天，社会对就业人才的要求也越来越高，为了能够让会计专业的毕业生更好的适应市场发展需求，满足就业岗位的实践能力强的人才需求，改革会计实训教学具有重要意义。通过采取现代化的教学方法，能够让学生更好的理解会计相关的知识，同时结合实践操作的进行培养，能够让学生今后快速适应岗位需求。

2.2 培养学生的职业生存适应能力

为了让学生未来更好的适应职场环境，学生自身不仅要熟悉会计相关的业务，还需要熟悉周边关联业务，比如，工商、税务、银行等。而以就业导向进行会计实训教学改革，能够让学生建立更加系统完整的金融知识、税务知识等，使学生以长远的眼光建立开阔的视野，从而有效提升学生的综合素质，使学生今后具备良好的职场生存能力，为促进学生今后良好发展奠定基础。

3 以就业为导向进行的本科会计实训教改策略

3.1 加强实训实验室的多维度建设

当前大多数本科学校在实训实验室建设方面投入了大量资金，使得会计实训实验室的建设取得良好成果，但从实际情况来看，有的学校实训室实验室很多硬件设施的维度还比较单一，学校在实训实验室的利用度方面还有待提升。通过实际调查可知，没有平衡专业教材、专业体系、专业人才等多个维度是导致实训实验室维度单一的主要原因，比如，传统的专业体系设置没有涉及到企业内部运营及外部交往，从而无法培养学生的团队意识、实践操作等综合素质。在会计实训改革中尤其要注重财务室的建设，通过对企业内部物流、资金、供应链等进行模拟教学，能够实现学生综合素质的多维度培养，促进学生的全面发展。

3.2 采用新型的教学方法展开教学

当前会计实训教学采用的传统模式无法培养学生的综合能力，因此，对教学方法的改革具有重要意义，通过采取多样化的教学方法，能够有效提升教学质量，满足学生的个性化发展需求。首先，在会计实训教学过程中，经常会出现一些专业词汇，学生对这些抽象的专业词汇的理解比较吃力，这时教师可以通过采用案例教学法，让学生更好的理解与掌握这些专用词汇，从而达到启发学生的教学目的。其次，在教学过程中创建合理的实践情境，能够让学生积极主动的参与到教学中，从而激发学生的学习兴趣，比如，教师可以将学生分为甲、乙两组，之后简单模拟财务处理，这种密切贴合实际的教学方法，能够加强学生对会计相关工作的实践操作能力，从而使学生今后更好的胜任岗位需求。另外，在课堂理论知识讲解之后，教师可采用角色扮演的教学法，让学生分别扮演企业财务工作中各个职位，让学生切实的体会相关工作岗位，这种教学方法可以为学生营造真实的学习环境，改变以往枯燥的教学氛围，还能够让学生的学习积极性得到提升。为了达到课堂内容的真实效果，教师在教学过程中可以为学生提供相关的道具，使学生更好的理解与掌握相关知识。

3.3 学校与企业相互合作，构建实训基地

学校通过建设会计实训基地，能够实现“师生走出去”的教学理念，实训基地的构想可以从两个方面着手，首先需要完善校内的实训环境，在课内教学结束之后，让学生在学校实训基地进行真实模拟训练，从而让学生将所学的理论知识应用于实践中，从而达到学以致用的教学目的。为了提高课堂实训效果，教师应当为学生创建真实的实训环境，准备好相关的材料，采用真实情景进行实训教学，从而将实训教学的优势充分发挥。

其次，学校可以通过与企业合作的方式构建实习基地，学生通过定期前往企业进行实习，通过将校内所学习到的知识应用于企业各项业务中，使学生切身的体会到企业相关业务，从而提升学生的实践操作能力。另外，学生通过定期的企业实习，教师可以看到学生日常学习的不足，之后通过针对性的讲解相关知识，从而让学生的理论与实践综合水平全面提升。学校通过与企业合作的形式构建实训基地，不仅能够为学生提供企业实践学习的机会，而且学校与企业的相互合作，在研究相关课题方面发挥起着良好作用，其能够实现企业经济效益及学校科研能力的全面提升，实现双赢。

3.4 强化师资队伍建设

教师的综合水平直接关系到会计课程的教学质量，因此，提升学校教师的综合素质十分有必要，学校应当将“双师型”作为教师培养的核心，让教师积极参与到企业实践工作中，从而使教师的实践经验更加丰富，培养优秀的会计电算化师资队伍，从而为提高会计实训教学质量奠定基础。

4 结语

总而言之，本科教育中，以就业为导向进行会计实训教学的改革，能够有效培养学生实践能力，使学生满足社会就业需求，促进学生今后的良好发展。因此，学校应当加强实训实验室的多维度建设，在教学中采用新型的教学方法，并通过学校与企业合作的方式构建实训基地，另外还应当注重师资队伍的建立，从而为学生培养一批实践能力较强的复合型会计人才提供保障。

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