浅谈现代大学校园的景观空间

曹烨

摘 要：校园景观作为城市空间中一个重要的组成部分，不仅可以为学生提供良好的学习空间，也是向人们传递文化和精神的重要载体。

关键词：校园;景观空间;特色

城市景观空间和人居环境一直是人们关注的重点。而随着近年来各大高校的快速发展，大学校园景观渐渐成为城市环境建设中的一个重要组成部分。经济的快速发展，人们对于环境要求的日益提高，社会文明的不断发展，种种要素都给坐落在城市中的校园环境提出了更高的要求。大学校园不再是仅仅针对学生学习知识的场所，同样是社会文化的传递和载体。

1 校园景观设计的基本理念

随着信息时代的来临，高校教育理念的不断更新，校园整体设计与规划不再是过去单一的形式，而是根据学校建设需求划分各大功能板块，而在校园建设中，校园的景观和环境空间是最直接反映学校特色、传递人文精神的重要载体。区别于其他城市公共空间，它是人文历史的传承、是老师授课、学生接受知识的场所，但同时它又是兼具开放性和包容性的场所。在空间的布局上，除了学习空间，还应组织与划分各种公共活动空间，并依据不同的需求来进行空间的设计和营造，打造适合师生需求的空间和环境。而校园内的景观空间，既围合了建筑空间，又是为校内师生提供学习、交流、休閑、娱乐的场所，这些开放的空间同时又兼具多样化的功能，用生机勃勃的植物、丰富多变的空间形态，来激发学生的学习兴趣，烘托和传递校园文化。因此，当代的高校景观，已经不单单是校园的一种文化载体，同时也是校园精神的展现和传递。

在校园景观设计中，除了应充分体现“因地制宜、以人为本”的设计理念，将各功能区域与空间环境有机结合，使校园文化与环境景观相互融合，使校园景观有机地融合到城市框架景观中。

2 别具特色的校园景观

在校园整体设计和规划中，应结合原有的地形地貌，创建特色的、多元的协调的校园景观系统。这种特色来自于对校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘，创造一种与校园活动紧密交融的景观特征。

美国亚利桑那州立大学理工学院校园面积约8.5公顷，包括五栋全新的综合教学楼和校园景观（图1）。项目的建造目的是将之前的威廉姆斯空军基地改建为适合学习、生态、社会的场所，场地景观则保持索诺兰沙漠的特性。

设计师将一条现有的柏油马路改建为具有一定渗透性和储水功能的小河，环绕流过新建的教学大楼，结合沿河郁郁葱葱的植被贯通于校园空间，这一设计元素的使用创造了流动的室内及室外景观，促进了校园空间中的生物多样性，增加了人与人、人与自然之间联系，同时也解决了之前柏油马路遇到雨天经常被淹没的难题。这一校园景观不仅保留了原有的地貌，也打造了一个非常自然生态的校园空间。

斯坦福大学校园景观中有一处特别的景观空间名为Windhover沉思中心（图2），由艺术家Nathan Oliveria的系列作品命名，是校园中的一处精神避难所。 这处景观空间与建筑相结合，在繁忙的校园生活和繁重的学业下，为师生提供了宁静、别致的沉静空间，旨在给予师生一个能够停留和反思的安静空间。在校的学生、教师或工作人员都可以使用这个公共空间。

它打造了一个集艺术、景观、建筑于一体的空间，在功能上综合了精神庇护、艺术空间和沉思花园的特点，坐落于校园的核心位置，紧挨着旁边的天然橡树林。从入口处通过一条长长的花园小路，可以感受两边安静围合的竹林景观。进入中心区域后，采用厚夯土墙和深色木质表面，在东侧墙壁的落地窗可以欣赏到周边的橡树林。材质和色彩的运用营造出的景观空间形态，补充和振兴了人们的精神面貌。

建筑采光则采用百叶窗式天窗带来自然光线，为整个建筑提供充足的光线。空间内布置的公共座椅，可以供使用者停留并欣赏毗邻的景观。中心景观部分运用了水景的元素，结合静怡的植物，营造出适合冥想的空间。水景中的喷泉则为安静的空间提供了一些环境声音。人们可以在座椅上休憩，透过落地玻璃，在思考的同时，欣赏水景倒映出的树林，结合夜晚星星点点的灯光效果，创建一个适宜白天和黑夜的避难所。

校园景观不仅是校园中学习、生活、交流的合适空间，也在满足功能的同时为师生提供高品质的学习环境。作为城市空间结构中的一个组成部分，在展现自然地貌景观的同时，也是传递社会文化的重要载体，在城市发展的过程中起到了重要的作用。