新时期如何做好家园共育工作

钟川蓉

摘 要：在新时期内，人们对幼儿教育的质量要求越来越高，幼儿期是孩子成长发育的特殊阶段，对家人的依赖性很高，针对这种特点，开展家园共育是幼儿园工作的一项重要工作内容，为了给幼儿提供更好的教育环境，文中探讨了幼儿园应该如何开通家园共育渠道以提升教育合力的具体途径。

关键词：幼儿园;家园共育;共育渠道

1 幼儿园要充分认识家園共育的重要性

家园共育能够帮助幼儿养成积极的学习态度和行为，对实现幼儿今后的良好发展有着重要的意义，但是很多家长接触幼儿教育观念的机会比较少，或者对幼儿教育不太重视。幼儿园老师要调整幼儿园教育活动的计划，和幼儿家长展开沟通，使其明确家园共育的重要性。幼儿园老师要适当拓展和家长沟通的途径，比如在家长接送孩子的时间进行交流沟通，双方交换关于孩子的问题的一些看法，这能够让家长、老师更好地了解孩子，更好的知道应该如何教育孩子。还可以通过微信、电话等方式和家长进行沟通，在沟通时，双方都要保持良好的语气，这样才能客观的找到孩子的教育问题、理性的分析教育方法，确保家园共育的科学性和有效性。

2 对家长进行幼儿教育方法的培训和教育

为了更好的开展家园共育，幼儿园方面需要承担对幼儿家长进行教育和培训的工作，提高家长的家庭教育能力，让家长更好的掌握幼儿教育的专业知识，具体措施有：（1）幼儿园建立家长工作制度，每学期提前和家长沟通，了解家长的时间安排，制定可行的幼儿园家长工作计划，并且在每个学年结束时，对本学期家园共育工作的开展情况进行回顾，分析参与活动的家长表现，通过反思和小结，总结成功经验、吸取失败教训，及时调整下一个阶段内的工作计划和方式方法。（2）幼儿园老师要尊重每一位幼儿家长，对于文化程度不同、职业不同的家长，采取针对性的交流沟通的措施，让家长们逐渐认识到幼儿园教育的专业性，接受家园共育的理念，并投入到家园共育之中。比如老师在见到家长时，要主动打招呼，保持微笑。在各种节日来临时，老师可以主动给家长发送祝福的短信。（3）展开多种途径的家长培训。比如组织家园共育专业知识讲座，为每一个家长提供一个可以和幼儿园、老师、其他家长相互沟通的平台，解答家长关于家园共育的各种问题，帮助家长端正和更新教育观念，让家长不要一味的依赖学校，而是要树立使孩子在体智德美各方面和谐、健康地发展的教育理念。还可以通过微博、QQ、微信公众号等进行家园共育的知识和技巧的宣传，在公众号中推送幼儿园组织的各种家园共育活动时间、活动方式，推送家庭幼儿教育的小技巧等。

3 幼儿园和家庭相互合作开展多种形式的共育活动

家园共育是让幼儿园教育和家庭教育相互配合形成一个教育整体，为幼儿提供良好的教育环境，实现幼儿的全面发展。为了保证幼儿家长参与家园共育的热情，幼儿园要不断学习家园共育的成功经验，结合新时期内幼儿教育的特点展开各种各项的家园共育活动。具体包括：（1）幼儿园每个学年组织1—2次家长开放日活动，尽量保证每一个孩子的家长都能够参与到开放日活动中，在开放日当天，老师可以用视频播放孩子在幼儿园中平时的表现，比如学习状态、和其他小朋友的交流情况等，帮助家长了解幼儿在园的真实表现。幼儿园老师还可以在开放日活动中介绍幼儿园近期内的教育内容和方法，让家长掌握孩子的学习进度和效果，鼓励家长在家庭中验证学习的效果，比如让孩子自己吃饭、自己穿衣等，在开放日活动中增加家长和老师及幼儿园沟通交流的机会，近距离的相互了解幼儿的成长，更好地促进幼儿的全面健康发展。（2）幼儿园可以每个学期举办一次亲子主题活动，让家长在忙碌的工作中抽出时间和孩子一起，让家长参与到孩子的成长过程之中，给孩子一个完整的、充满爱的童年。比如要求家长和幼儿共读一本故事书、共同观看一场动画电影、共同学习和表演一首歌、共同完成一件手工作品等。（3）幼儿园可以组织开展家长和老师一日岗位互换的体验活动，在学期内，组织2名或者3名幼儿家长到幼儿园参与幼儿教育的工作，了解幼儿园教育教学、日常饮食、基础设施等各方面的情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。同时，幼儿园要将家长看成平等的教育者和可充分利用的教育资源，鼓励不同职业的家长对幼儿展开相关的教育活动，如消防知识教育、自我保护教育等。（4）利用互联网技术推进家园共育。幼儿园要全面应用互联网技术，方便幼儿园老师和家长随时进行沟通，让家长随时了解孩子在幼儿园内的情况，既能够监督幼儿教育的质量，也能够掌握幼儿的动态，了解孩子的每一个变化和进步。幼儿园在每次开展家园共育活动之后可以通过文字、图片、视频等方式将活动的情况上传到幼儿园的公众平台和家长交流群，让更多的家长体会家园共育的乐趣，感受家园共育的效果和作用，从而更加主动积极的参与到家园共育的各项活动之中。

4 结语

综上所述，家庭教育对幼儿来说是必不可少的一环，幼儿园要本着尊重、平等、合作的原则积极和家长沟通，说明家园共育的重要性，获得家长的支持、参与，双方通力合作，共同为幼儿的发展提供良好的环境，实现幼儿的健康、全面发展。

参考文献

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[2]魏旭朝，张倩.“互联网+”背景下家园共育模式探究——以西安市两所幼儿园为例[J].新西部，2019，（14）.

[3]孔露，张斌.改革开放四十年家园合作共育政策的回顾与反思[J].教师教育学报，2019，6（03）.