基于“AI教育技术”的高职英语课堂教学实践应用研究

【摘要】随着AI技术的发展，各行各业争相应用AI技术，教育更是不甘落后，利用AI技术对当下“多元综合学习行为和情感”进行分析和计算、AI技术在“自然语言处理和语义分析”上的应用;人工智能技术如：机器学习、图像识别、情绪识别技术、智能搜索等方面的演进，推动“AI+教育”的浪潮此起彼伏，通过对大数据的分析和计算能够洞察学生的学习过程，提供个性化因材施教的AI智适应教育，AI技术成为了受教育者喜闻乐见的模式，2019智适应教育进入快速发展期。AI技术具有可复制性，AI+教育较之传统教育壁垒已深，打破不如相融。同时随着“一带一路”经济带的不断推进，各行各业的人才储备对英语的使用要求不断提升，这样就对高职英语教学提出新的更高要求，促使高职英语教学模式和理念不断改革创新。AI技术和AI设备为“一带一路”经济带的发展提供更好的高职教育服务，助力于中国梦的实现。本文就“AI+教育”浪潮下高职英语教学的改革进行分析探究，为构建多层次、全方位、个性化的高职英语教学服务，并为教师赋能。

【关键词】AI+教育;英语教学

【作者简介】杨柳（1972-），湖南永州人，甘肃酒泉职业技术学院，讲师，研究方向：高职英语教育学。

【基金项目】项目名称：微课在高职英语课堂教学中的应用研究，项目编号：2016B-177;项目名称：微课在高职英语课堂教学中的实践研究，项目编号：GS[2016]GHB1222。

AI技术发展到今天，各行各业争相应用AI技术，教育更是不甘落后，面对教育可以毫不违和地说“AI技术深入到学习的本质、教育的核心”。中国的AI+教育技术走在世界前沿，但AI+教育技术的实践应用落后了。

一、AI+教育是以“人”为核心的教育

人们利用AI技术对当下“多元综合学习行为和情感”进行分析和计算、AI技术在“自然语言处理和语义分析”上的应用;人工智能技术如：机器学习、图像识别、情绪识别技术、智能搜索等方面的演进，推动“AI+教育”的浪潮此起彼伏，通过对大数据的分析和计算能够洞察学生的学习过程，提供个性化因材施教的AI智适应教育，AI技术成为了受教育者喜闻乐见的模式，2019智适应教育进入快速发展期。数据孪生使AI技术创新具有可复制性，AI+教育较之传统教育壁垒已深，打破不如相融。同时随着，各行各业的人才储备对英语的使用要求不断提升，这样就对高职英语教学提出新的更高要求，促使高职英语教学模式和理念不断改革创新。本文就“AI+教育”浪潮下高职英语教学的改革进行分析探究，为构建多层次、全方位、个性化的高职英语教学服务，并为教师赋能。

二、AI+教育的技术与理论基础

人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能+（Artificial Intelligence Plus）英文缩写为AI+，AI+教育，通俗来说，是利用人工智能技术以及互联网平台，让人工智能与传统教育不断融合，为教育创造新的发展生态。

2008年出现MOOC这个词，这是互联网教育的第一波：MOOC+博客。那个时代基本采用录播视频，使用文字师生互动，没有大规模的应用起来，但是却沉淀了很多好内容、好老师。

2011年，佛山市的胡铁生老师，将过去的教育资源库更改为另一个方式——将过去的教育资源库影像整理成碎片，将其命名为微课。

2013年第二波开始。大量的在线直播技术被应用于教育行业。2013年移动互联网高速发展，中国互联网用户每天在不同媒体上的时间平均差不多7小时，用户在移动端花的时间超过了160分钟，用户在手机端和IP端交互使用时间超过将近40%左右的时间，用户在移动终端用的时间越来越长。各种各样的直播平台蜂拥而出。

这一阶段问题是：师生互相说话，与线下的面授很像，想从中提取信息不太容易，就是非结构化的，教学整个过程很难结构化。

现在处于什么状态呢？现在是融入状态，直播+录播+微信。

如今许多教育机构如果让老师直播讲，较之效果与融入AI技术反差大。因此会把很多细节的环节做成精致的短视频，在讲课时穿插使用，很多高频的结构化的实时互动穿插中间，游戏式的轻松活泼。高职教育也要开始往这个方向去尝试， AI+教育技术和AI智适应教育两个方面都已经非常好的应用于新的教育实践中。使用数字孪生这个概念，可以做到复制学生的学习过程、学习体验，还有学生的年龄、性别和知识状态等等。个性化學习和自适应学习需要有很多数据，当数据组合起来，就可以创造数字孪生。可以继续关注下一个技术会是什么？

三、AI技术对高职英语教学中的意义

1.勇于教改实践，提升教学水平。AI技术不断给高职英语课堂教学推陈出新新的启示，互联网和AI技术极大地丰富了英语教学手段。为高职英语课堂教学提供大量的学习和教学资料，通过互联网学生借助APP、社交媒体（抖音）和互联网资讯资源（China Daily）等可时实获取更接近学习者生活的语言练习，老师可以借力使力，课前筛选学生喜欢的语言资源补充课堂教学，如若课下课上交替使用，可以快速提升英语听说能力;语言理论讲解需要严谨，可以通过有AI技术背景的软件或AI技术服务商课前进行互动电影制作或趣味动画便捷制作，创设不同语境完成精细化的理论讲解;虽然只是作为一种辅助手段，AI技术的融入打破了传统的教学模式，进行关系互补、互换角色、相辅相成来达到纠正发音、诊断渐进，提升使用英语能力的目的。

2.训练学生多元学习能力，帮助树立多元学习意识。传统读写为主的英语学习方法已无法满足时代发展要求，互联网技术的高速发展和AI技术的融入，为学生提供了多重学习条件和多种学习途径的技术保障，帮助学生树立多元化学习的意识。训练学生通过各种互联网教育平台（优芽网 批改网 China Daily等等）和不同APP（myET 百词斩）进行英语学习，提高学生多元学习的能力。

四、AI技术背景下高职英语教学改革的措施

在多元文化背景下，文化与文化不断碰撞，人们对语言的学习也有了新的需求。依据多元文化和高职英语教学的内容，可以从以下几个方面提出改革的措施：

1.学生多元化学习。

（1）自主式学习：自主式学习就是课上着重培养高职学生的学习能力。多元化的教学模式能为学生提供大量生动、有趣的语言视频、音频和图像，包括互动电影、趣味动画和视频文件等AI学习题材，AI技术增加了学生对英语的学习兴趣，让学生不知不觉地想学英语。同时，學生可以根据自己的兴趣爱好，在老师的监督下自主的选择某种模式，让学生不知不觉地实现自主学习，自主测评，体验英语学习和获得英语学习。

（2）合作式学习：AI技术使教学设施多元化，学生拥有多种学习系统。可以通过合作、互动交流的形式学生进行沟通、资源共享等达到学习的目的，完成学习的任务。同时个性化的学习途径也能够让教师与学生互动、也可以完成学生与学生互动、还可以师生角色互换，诊断教学、收集数据继续改革提升。

2.多元化综合式教学—教师。英语课堂是英语学习的重要场所。多元化教学融入了以灌输知识为主的单方面教学，AI技术赋能诊断型教师不断创新实践教学模式，以人为本，教学相长，适应多元化教学理念。

（1）体验式教学：在教学过程中教师善于理解学生的需求，去创造性的理解迎合，不是一味地迎合。可以寓教于乐启发学生体会到收获时，正确引导学生获得知识。这样的体验式教学在半中腰时可能会崩溃，坚持不下去，但施教者一定要坚持，坚持不易啊！化解这个“崩溃”教师要动脑筋想办法。一个办法是教学过程中注重真实情境的创设，让学生不知不觉参与到教学活动中来。让学生对某一影视作品或动画片段进行自主配音，在这一过程，学生不但亲身参与了学习的整个过程，使自己的口语能力得到提升，同时也激发了学生学习英语的兴趣，体验学习的乐趣。还有一办法就是舒缓情绪唱英文歌曲，例如正能量流行歌曲“I believe I can fly、 when you are old and so on ”， 体验式语言教学可以sing English song ，让学生耳熟能详英文歌曲，激发学生的情感共鸣，当老师在sing English song的过程中纠正发音时，学生就会自然情愿接受指导。

（2）实践式教学：这是一句航空公司的广告词“The best fly with Europes Best Airline： Turkish Airlines”，可以由此引出课后思考的问题：“有哪些明星曾经乘坐过土耳其航空公司的飞机？当你在飞机上同时遇到Kobe Bryant和Messi，你会找谁签名？”下节新课导入给出一个1分钟短视频，通过视频学生能够看到Kobe Bryant和Messi两位明星同台，之后要求以小组为单位学生自主配音或模拟练习英文句子，教师分组布置任务：采用较长几句英文练习口语，本来没多大兴趣，因为是自己喜欢的明星就会多加注意一点，一不留神就学了几句口语。练习的熟练时趁热打铁讲解一下用法和语法，愉快学习来之不易，但是开口讲出来克服了恐惧心理增强了信心，学习效率高的同学作为组长带领其他同学继续坚持练习，锻炼学生开口讲英语，同时暗示学生多元文化会带来意想不到的收获，两个在各自领域才华横溢的人，面对优质土耳其航空公司的服务停止较劲达成共识，让学生懂得竞争与才华的关系，锻炼了学生的批判性思维，教师与学生一起进行鉴赏评比，提高了自身的审美，分享彼此的成果和经验，提升学生的口头表达，寓教于乐落到了实处。要求学生利用课余时间进行多元化实践学习，这样的话题有很多如：Jack Ma 在CNBC 自述成长奋斗史——视野和勇气远比出身重要、环保、十句机场实用英文等等。

未来再远一点，彻底AI：完全AI的老师，AI的同学。但是现在，还没有到达这个阶段，AI还没有完全到彻底AI，人与人情感的连接部分、需求陪伴的感性部分，学生学习动力的激发部分，AI现在还不行，AI有没有办法替代老师。期待未来AI可能会走到怎样一个状态！

乂学教育-松鼠AI创始人栗浩洋在全球AI+智适应教育峰会上谈道：AI会代替老师吗？绝对不会，但是不会运用AI的老师注定会被历史所淘汰。

古人只学文言文，现代人则要学天文、地理、政史、数、理、化等十多个学科，未来教育使孩子会比现在聪明十倍，那是因为通过AI+智适应教育学习效率将提升十倍或更多。对于一个国家通过AI，未来能培养出几亿个精英;过去，一个国家只有几十个精英。这样的进步太惊人，让人不敢落后，教育更不敢落后。

参考文献：

[1]宋佳玲.英语教学中互动教学模式探析[J].课程教育研究·学术版，2017（12）.

[2]冯冰清.高职院校英语教育专业课程体系构建策略[J].广东技术师范学院学报，2018（03）.

[3]吕岩.分享式教育理念下的高职英语教学[J].河北职业教育，2017 （06）.