高中班主任德育工作探微

马玉玲

【关键词】 高中;德育工作;氛围;教育方式;实践

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）21—0053—01

德育在学校教学工作中起着重要的作用，同时，德育对于学生的成长也有着巨大的影响。为了全面提高高中生的综合素质，使他们能够茁壯成长，让他们在未来能够发展成为符合新时代要求的良好青年，我认为在班主任德育工作中应注重以下几个方面。

一、德育工作要注重为学生营造家庭式的学习和生活氛围

家的最大特点就是充满温馨和爱，所以说，家庭式的学习和生活氛围最重要的就是要有“爱”。很多教育学者都说：缺乏爱的教育就是失败的教育。高中生正处于逐渐成熟的发展阶段，因此，他们更加需要关爱。师爱是一种极其崇高的生活情感，是打开学生心灵的一把金钥匙，它在学校教育工作中发挥着非常重要的作用。“亲其师，信其道”。班主任作为班级的“大家长”，应该寻找适当的机会与学生进行沟通。例如，班主任可以在课后、饭后主动与学生聊天，内容不必局限在学习方面，可以聊一些生活小事，要尽力帮助他们解决遇到的困难，耐心细致地开导他们的情绪。同时，还要与学生的家长保持联系，最大限度地取得家长的积极配合与支持，让德育工作得到老师与家长双倍的助力。此外，班主任应以班级一员的身份参与到学生的各种活动中，减少与学生之间的距离感。

二、德育工作要强调班主任的形象和内涵

一个成功班主任的形象对每个学生在不同程度上起着潜移默化的作用，我们经常从学生身上看到班主任的影子。因此，为了感染学生，班主任首先要在学生面前树立榜样，要让学生意识到班主任是智者，更是仁者。首先，班主任要具备扎实的知识功底和广泛的知识面。扎实的功底和丰富的知识种类，可以使班主任具有较强的吸引力和号召力，这样学生オ愿意听并且听进去，才能达到品德教育的目的。其次，班主任要有坚定的事业心和强烈的责任感，平时和同学们相处时，要做到严爱并济，不世俗，不偏激，和谐友好。最后，班主任应该关心每位学生，把关心学生当成自己工作中的一部分。如，学生生病或遇到一些困难，班主任要及时进行了解，并提供帮助，这样，学生才会愿意靠近你，愿意对你坦诚相待，也才能真正感觉到你是他们的良师益友，这样，德育工作也就会无声无息地落到实处。

三、德育工作要采用适当的教育方式

班主任在进行德育的过程中，采用适当的方式是很重要的。比如，学生平时习以为常的迟到早退和不按时交作业等现象，其实跟诚实守信是密切相关的。正人先正己。班主任要求学生做到的，自己首先应做到，如，不迟到不早退，按时作息等等。然后，再以身作则，让学生与老师互相监督，这比起直接进行批评和惩罚，更能达到理想的效果。在和学生进行交流时，要用宽容的心态和严肃的语气，刚柔并济，这样不仅能让学生主动地认识错误，还能培养学生健康稳定的心理素质，让学生从被批评转为自我批评，更有益于学生的身心发展。当学生们的自我认知能力提高时，自然会对自己面临的情况作出正确和恰当的处理。如，有一次我去上课，发现有位学生在照镜子，她可能是没听见上课铃声，我上了讲台她还没发现，我便走过去“诚恳”地请她把镜子收起来，大庭广众，众目睽睽之下，她很窘迫，于是我又说：“爱美之心人皆有之嘛，我也常照镜子，不过我是在没人时偷偷欣赏自己的美貌。”说完，大家都笑了。这样既让她认识到了自己的错误，也使课堂气氛变得轻松和谐了。采用恰当的方式教育学生，既是一种智慧，也是一门艺术。掌握这门艺术是教师自身素质的一种体现，也是德育工作的前提，应该贯穿德育工作的全过程。

四、德育工作要注重理论与实践相结合

1.“实践出真知”。学生的发展不能单方面地强调学习，还要注重实践。因此，德育不仅应该包括教育学生学习，还应该包括教育学生如何参与实践，做到学习与实践的有机结合。如，讲集体主义，就要在日常生活中培养学生们的独立行为，在实践中让学生自学理解，自我教育。学生喜欢打篮球，班主任就应该鼓励大家互相配合，让学生在实践中理解成功与协作的关系。这样，集体主义原则就得到了活的体现。集体荣誉会给每个学生带来喜悦、振奋，学生会更加团结合作，奋发向上，这样的效果仅靠学习是无法完全获得的，必须要学习和实践并重，才能帮助学生全面发展。

2.为了提高学生的实践能力，班主任应经常组织学生参与实际工作，让学生体验劳动的艰辛，了解劳动的价值。在培养劳动意识的过程中，班主任应注意奖励勤劳，惩罚懒惰，表扬那些具有创新和务实精神的学生，在班级中形成一种示范作用，让学生们增强对劳动的积极性。同时，班主任要倡导劳动，在班级中形成劳动光荣的观念，教给学生造福他人和为他人谋利益的奉献精神，努力把学生培养成一代具有现代化素质的建设性人才。

编辑：郭裕嘉